张慧绒，董淑红

（山西经贸职业学院 机电工程系，山西 太原 030024）

1 课程体系改革原由及要求

校企合作培养人才是高职院校培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体。2013年，山西经贸职业学院与山西康镁科技有限公司以优势互补、互利共赢为出发点，建立“厂中校”校企合作办学模式，形成“三融、六同、六对接”的办学特色。在这一模式下，传统的人才培养方式受到冲击。

模具被喻为“工业生产效率放大器”，模具制造技术是前沿制造技术。校企合作的康镁科技有限公司的支柱产品是模具制造，而“模具设计与制造”是我院的重点专业学科。在“厂中校”校企合作模式下，如何实现模具设计与制造应用型技术人才的培养目标？又如何协助康镁公司由“模具设计与制造”转为“模具设计与智造”？企业追求生产和经营的利润，学校追求培养人才的质量。在校企合作中，这就需要将确保企业的生产经营与确保学校的教学质量相统一、相结合。以此构建课程体系，并保证方案的切实可行性。

同时新的人才培养方案还应能够解决学院入驻山西康镁科技有限公司的种种现实困惑。如在推行项目化的“理实一体化”课程过程中，师资队伍出现不适应的现象；学生制作真实模具，存在成本增加，资金困难的问题；教师专业服务能力与企业生产的“镁合金车轮毂压铸模设计”有差距的问题；部分学生在企业学习训练中有怕苦怕累及主动性不够的问题等。……