李少群 卢其宝

摘 要：体育教师应该立足自己课堂教学实践的优势，不妨从“加工”撰写一些短小的“豆腐块”做起，逐步培养自己的写作“亮点”，切勿贪大求全，踏踏实实、坚持不懈，就一定能做到教研相长，享受到既出成绩又出成果的工作乐趣。

关键词：加工；撰写；体育；小论文

回顾我们20多年来从事一线教学研究的经历，结合撰写发表在报刊杂志上的体育教研小论文，在此，与一线的体育同行们谈几点“加工”撰写体育教研小论文的心得和体会。

一、新加工

所谓“新”，它应该包含取材新、立意新和见解新三层意思。例如，体育新闻是不少学生课下津津乐道的话题，让学生及时了解重大的国内外体育赛事，既能激发学生的运动兴趣，又能增长他们的体育与健康知识。譬如，用于课堂“开场白”时，可以集中学生的注意力；用于“结束语”时，可以给学生创设悬念；篮球教学时，可以“穿插”美国NBA精彩赛事；冬季长跑时，可以结合国内外马拉松比赛新闻；当学生练习兴趣降低时，可用于激活他们练习的积极性；等等。我们将体育新闻用于体育课堂的教学实践，受到了学生们的一致好评。之后，我们通过挖掘整理，最后加工撰写了《体育新闻用于教学应注意“五性”》。

二、深加工

所谓“深”，一是挖掘文章的内涵要深，不能跟随别人亦步亦趋，而是要潜心研究逐步深入；二是文章的撰写不要企望一蹴而就，而要随着“问题”研究的逐步深入不断地进行“修正”，要下真功夫。例如，立定跳远作为田径必修的辅助教材，可以有效地发展学生的下肢力量，而“比赛法”几乎是每个体育教师必用的教法之一。……