杜俊娟

摘 要：中国农村地域广大，农村学校众多，2014年按照教育部教师工作司的安排，我们对中国中部的河南省舞钢市、湖南省醴陵市，中国东北部的吉林省通化市东昌区，中国西南部的重庆市忠县四个地区的农村学校600多名农村中小学体育教师进行了“送教到县”的示范性培训工作，取得了一些探索性的经验，供大家参考。

关键词：体育教师；培训；探索；经验

体育教师是学校体育工作的实施者，体育教师的专业水平决定了学校体育教学与课外体育活动的质量，如何对体育教师开展专业培训是当前培训工作的重点问题之一。2014年，首都体育学院继续教育学院完成了教育部—联合国儿童基金会“促进农村体育教育与体育活动”项目对河南省舞钢市、吉林省通化市东昌区、重庆市忠县、湖南省醴陵市600多名农村中小学体育教师“送教到县”的培训工作。梳理我们的培训工作，我们总结了二个精心设计、三个考核办法、四个紧密结合、五个培训成果之经验，供大家参考。

一、 二个精心设计

1.精心设计培训内容

为了使培训更具有针对性和富有成效，我们从农村体育教师的体育专业化成长为出发点，以发现和解决日常体育课堂教学中出现的实际问题为切入点，做好培训内容的“三个贴近”， 即贴近农村体育教师的实际课堂教学、贴近农村体育教师的实际教学水平、贴近农村体育课程改革的实际需要。我们精心设计了学员手册、培训方案和培训内容（每个省结合地方特别需要略有不同），农村体育教师培训内容可参见表1。……