吕学云 张春荣

摘 要：由于体育课程的特殊性质，每学期期末段作为一个特殊阶段总会使课程在安排上遇到一定困扰，本文对此进行了分析，并结合自己的教学实践，针对性地提出了期末段教学策略及方法，从而有效地提高期末段教学质量和效果。

关键词：体育课；期末段教学；策略；方法

每学期期末段体育课教学都很是让人头疼（笔者暂将距离体育课考试结束或停课前的4～5周界定为期末段）。由于体育课的特殊性质，上学期期末段比较寒冷，下学期期末段则又很炎热，学生上课常常没有积极性，尤其是女生，冬天怕冷穿得较厚，夏天怕热、怕晒，以前我针对这个现象费了不少心思，做了不少工作，可是收效甚微，若强制让其参加运动，则常出现找借口请假或是出工不出力现象，懒洋洋的，真让人煞费心思。

什么时间进行期末考试也煞是费神。考早了，考试后的体育课除少部分体育积极分子能主动进行活动外，大部分学生都没有多大积极性，往往是能逃则逃，能躲则躲；若考试较晚，由于距离考试还有一定的时间，学生在期末段初期还感觉不到考试压力，也没有很大的考试动力，学生上课自然也不积极，而且老师也会担心因阴雨天气而无法完成考试，往往使期末段的教学效果不甚理想。如何提高这段时间的教学效率呢？

根据以往教学经验与总结，我发现，学生对期末考试成绩都还是比较在意，对考试具有较高的积极性；而且对于班级间的体育比赛也很有热情。……