陈琪

摘 要：障碍跑是一项在跑进中以合理的方式通过不同的障碍物的运动，是一项集智慧与体力于一身的运动项目。平常上障碍跑课需要许多器材，为了减轻师生拿取器材的负担，给学生活动留出更大的空间，让练习形式更加多变，让教学组织更灵活、更有效，故转变传统教学策略，变繁为简，放手课堂，以取得良好的课堂教学效果。

关键词：无器材；障碍跑；策略；案例分析

【案例背景】

提高有效教学的质量，关键在于平时的教学。平时认真、严谨、思考的教学是我们一贯的指导思想。在小学五年级障碍跑教学中，我深深地感受到启发学生的思维、运用没有器材的教学范式是障碍跑教学的一种创新。这节课是我对障碍跑精心设计的一堂课，它的主要目的是避免过去上课运用大量器材来设计障碍，运用学生自身及同伴设计障碍跑进行有效的课堂教学。

【案例描述】

1.导入部分

师：“这节课我们来学习障碍跑，但今天陈老师不打算借助任何器材设施，就凭借自己或者是同伴来完成今天跨、跳、钻、爬等过障碍的练习任务。在练习过程中一定要采用安全、合理、有效的方法！”（导入主题）

生：“什么情况，没有器材怎么能叫障碍啊？不可能，一定不可能！”

师：“开动脑筋，想想看，障碍物一般是什么样子的，可以学学他们的样子啊！”（继续引导孩子们）

2.基本部分

生1：“陈老师，我想到一个，我就平躺着，其他人从我身上跳过去！”

生：“哈哈哈哈……这也算障碍物？”

师：“陈老师倒觉得她的思维很敏捷，主意挺不错！