前两天，应某报邀请去给小记者讲了一课，这些小记者都是喜欢新闻参访和记者这个职业的9到15岁的学生。结业式那天，孩子和家长热情很高，坐了一教室。

我的课从提问开始：“小记者们，当记者最重要的本事是什么？”孩子们七嘴八舌，“写作”、“摄影”，“不怕吃苦”等等。显然，孩子们的回答都没有说在点上。但我没有急着在课堂上告诉孩子正确答案。

我又让学生向我这个曾经的新闻发言人举手提问，孩子们争先恐后，一共提了5个问题，分别是：“您为什么还长得这么帅？”“您喜欢语文吗？”“你是如何当上语文出版社社长的？”“对于目前的工作您有何打算和期望？”“您对于学生的课外热衷课外补习班怎么看？”有趣的是，提问的孩子们年龄恰恰是由小到大，年龄最小的9岁，最大的13岁。我也没有马上做出点评。

紧接着，我和孩子们进行了一个游戏。我先找出两个年龄稍微大一点的孩子到教室外面候场，扮演记者，我化身某个班级的语文老师，对教室里面的孩子说：“同学们，一会儿记者会问到以下三个问题：你们喜欢语文吗？喜欢课本里的传统文化内容吗？喜欢你们的语文老师吗？大家要一致说喜欢，这关系到班级荣誉，学校形象，大家听清楚了吗？”

“喜欢！”在排练过程中，学生的声音整齐响亮，没有迟疑。没有一个孩子敢公开站出来表示“不接受排练”或指出“这样的编排违反新闻规律”等，这也是我觉得有些失望和遗憾之处。

好戏还在后面。扮演记者的两位同学进来了。……