胡春秀

摘要：目的 进一步探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法 选取2012年6月～2013年1月前来我院进行治疗的盆腔炎患者100例进行研究，采用随机分组法进行分组，将患者分成对照组和观察组，每组患者各50例，对照组患者实行常规盆腔炎护理干预，观察组患者在常规盆腔炎护理干预的基础上加用健康教育护理干预，通过问卷形式，调查患者对健康知识的掌握情况和对健康教育护理干预的评价。结果 通过对比发现，观察组患者对健康知识的掌握程度明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）；观察组患者的护理满意度明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论 对盆腔炎患者实行健康护理干预可以有效提高患者对健康知识的认识，配合护理人员进行积极治疗，推进患者的康复进程，降低并发症发生率，提高护理满意程度。

关键词：健康教育护理干预；盆腔炎；效果

盆腔炎是指女性盆腔的生殖器官、周围盆腔腹膜和结缔组织发生炎症[1]。盆腔炎是妇科疾病中常见的一种，其有慢性盆腔炎和急性盆腔炎两种，慢性盆腔炎多由急性盆腔炎转变而来，发病时往往伴有发热、头晕、失眠、头痛、月经不调、下腹疼痛等，严重者可导致不孕不育。为了缓解盆腔炎患者的痛苦、早日恢复健康，我院选取100例盆腔炎住院患者实行健康教育护理干预措施，并取得了一定的成效，现将有关结果报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选取我院2012年6月～2013年1月收治的100例盆腔炎患者作为研究对象，采用随机分组法进行分组，分别分为对照组和观察组，每组各50例。所有患者均为女性，对照组患者的年龄在22～45岁，平均年龄为（33.5±5.8）岁，其中其中10例患者文化程度在本科及以上，28例患者为大专文化，42例为高中文化，其余20例均为初中文化；观察组患者的年龄在24～50岁，平均年龄为（37±6.5）岁，其中15例患者文化程度在本科及以上，23例患者为大专文化，40例为高中文化，其余22例均为初中文化。所有患者均符合盆腔炎的诊断标准，对比两组患者在年龄、文化程度、病情等方面的一般资料，没有明显差异（P>0.05），具有统计学意义。

1.2方法 对照组50例患者实行常规护理，常规护理的内容主要包括：①饮食护理。医院向患者提供清淡且易于消化的高蛋白、高纤维类型的食物；②药物治疗。在护理的同时，给予患者口服抗菌药物的方式进行辅助治疗；③保持清洁。在患者住院治疗期间要保持舒适安静的住院环境，护士要协助患者进行个人卫生清洁，勤换内裤，预防感染；④追踪随访。在患者出院后实施定期随访，定期记录患者的生活情况以及护理满意度。

观察组患者在常规护理的基础上再进行健康教育护理干预，具体的做法包括：在患者接受入院治疗后，向患者介绍病房周围的环境与配置设备，加深患者及其家属对病房的第一印象，为之后的护患关系打下良好基础。在患者入院后的第2d时间内，讲解患者需要接受的检查项目与注意事项。同时向患者说明卧床休息与下床活动在急性盆腔炎治疗中的作用。护理人员要及时清洗患者的床单、被褥，保持室内空气流通，嘱咐患者勤更换贴身衣物，改掉个人不良的卫生习惯，以利于盆腔炎的治疗效果。在心理护理方面，消除患者的不良情绪与心理压力，树立患者战胜疾病的信心，进而积极配合医生治疗。

1.3护理评价标注 患者在出院之前填写我院自制的护理效果评价表，统计患者对护理效果的评价，将评价结果分为三个等级：满意；基本满意；不满意。同时记录患者对疾病知识的掌握情况，采取百分制，成绩≥80分为掌握，80分以下为没有掌握。

1.4统计学意义 采用SPSS19.0统计学软件对取得的数据进行分析处理，统计每组患者的评价结果，计算总有效率（含良好和有效），计数资料采用率（%）表示，组间率采用χ2检验，相关系数采取P检验，对比以P<0.05为有显著性差异和统计学意义。

2 结果

观察两组患者并将得到的结果进行比较，观察组50例患者，有48例患者对疾病知识的掌握，占总人数的96%；对照组50例患者中有35例患者掌握了疾病知识，占总人数的70%，观察组患者对知识的掌握程度明显高于对照组，差异存在统计学意义（χ2=11.977，P=0.00053），见表1。

观察两组患者护理效果发现，对照组患者的总满意度为78%，观察组患者的总满意度为92%，观察组患者的满意度明显高于对照组，差异存在统计学意义（χ2=6.0497，P=0.0485），见表2。

3 讨论

盆腔炎是指女性上生殖道及周围组织的炎症，包括子宫内膜炎、输卵管炎、输卵管卵巢囊肿等[2]。近些年来，盆腔炎患者的发病率每年呈递增趋势，且成为常见的妇科疾病之一。当患者患上盆腔炎之后，患者情绪易出现恐慌、焦虑，严重的情况下可能会出现输卵管阻塞或月经失调等症状，甚至不孕不育。一般情况下，处理对盆腔炎患者实施治疗，优质、有效的护理干预对患者正确认识盆腔炎有极大的帮助，能够优化治疗效果。

健康教育护理干预就是有目的、有计划、有组织地实施护理干预[3]。对患者进行健康宣传，在饮食上进行指导，改变过去不良的生活习惯。通过实际开展健康教育活动，不仅可以提升患者盆腔炎的疾病知识水平，而且还能消除患者的负面情绪与心理压力，使患者以最佳心态来参与治疗，从而达到提高整体患者痊愈率的目的。

从本组研究中发现，在接受健康教育宣传活动后，观察组患者的疾病知识掌握程度明显比对照组患者高，存在明显差异（P<0.05）；而且观察组患者的护理满意度也高于对照组，存在明显差异（P<0.05）。由此可见，在治疗盆腔炎症状的过程中采用健康教育宣传活动的方式，有利于提高患者掌握疾病知识的程度，在临床上具有重要价值与意义。

参考文献：

[1]张智慧.健康教育护理干预对盆腔炎患者的效果影响[J].中国当代医药，2014，21（13）：108-109.

[2]张新英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国现代药物应用，2012，06（1）：102.

[3]刘丽娟.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中外医疗，2013，32（36）：163-165.编辑/哈涛