江苏省宜兴市张渚镇张渚桃溪中学 屠 萍

数学游戏与初中数学课堂教学解析

江苏省宜兴市张渚镇张渚桃溪中学 屠 萍

教育事业的快速发展和进步使我国的教育质量有了显著提升，教育模式也不断优化和升级，各种先进的教学方法因此应运而生。数学游戏在初中数学课堂中的广泛应用，不仅使原本枯燥无味的数学教学变得充满趣味性，还有效提高了初中数学的教学质量。基于此种情况，本文对数学游戏方法进行了深入分析和研究，并提出了自己的几点看法，希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。

数学游戏 初中数学课堂 措施

数学游戏，顾名思义，就是在游戏活动中进行数学教学内容的学习。学生参与到游戏的过程中，不仅能够学到数学知识，同时还能了解数学思想和方式，提高学习积极性和主动性，将学生的主体地位很好地突出出来。本文以初中数学教学采用数学游戏教学法的可行性分析作为文章内容的切入点，并对数学游戏在初中数学课堂的有效应用进行详细阐述，以期促进初中数学教学效率的提升。

一、初中数学教学采用数学游戏教学法的可行性分析

数学游戏教学法在初中数学教学中的作用主要体现在以下几个方面：将数学思想很好地展现出来，促进教学质量的提升，端正学生的学习态度，具体内容如下：

1.将数学思想很好地展现出来

数学游戏无处不显示着数学思想，不仅能帮助学生他们养成良好的数学思维习惯，更重要的是加深了他们对数学的理解，让学生对数学学习有一个更深刻的认识。

2.促进了教学质量的提升

数学游戏教学法能够有效地突出了学生的主体地位，不同水平的学生都能够参与到游戏中，充分尊重了学生的个体差异。这样的数学课堂上，学生的水平呈现出整体性提高的趋势，有利于教学质量的提升。

3.端正学生的学习态度

数学游戏由于有着较高的趣味性，摆脱了数学学习枯燥无味的梦魇。数学游戏教学法能够将学生的好奇心充分激发出来，提高他们进行数学学习的积极性，有助于帮助学生他们树立正确的学习态度。同时，这种教学方法还能帮助学生养成勤于思考的习惯，提高他们的创新意识。

二、数学游戏在初中数学课堂的有效应用

数学游戏在初中数学课堂的应用可以贯穿到课堂始终，既可以是在课堂开始之初，也可以是课堂教学进行的过程中，也可以是课堂即将结束之前。同时，既可以应用在新内容的讲解上，也可以是对以前知识的复习，具体内容如下所示：

1.通过数学游戏的方式进行课堂教学的导入

一节课能否在课堂开始之初就成功吸引学生的注意力，主要取决于课堂导入的效果，关于课堂导入方法的研究也随之开展。通过数学游戏进行课堂教学导入的效果非常理想，这种方式的优势在于它能以最快的速度让学生进入学习状态，吸引学生的注意力，有效提高教学效率。例如，《认识三角形》这一小节，教师可以让学生通过木棒的自由组合拼接三角形，学生在游戏的同时教师提出问题让学生思考：如何通过不同长度的木棍拼接成三角形？这种导入方式不仅能激发学生的学习兴趣，同时，还能使教学内容在游戏中得以渗透，提高了数学课堂的趣味性。

2.通过数学游戏的方式渗透新的知识

不同年龄阶段的学生其身心特点也有所不同。对于初中学生来说，他们尚未成人，还处在青春期，活泼好动，注意力很难高度集中，这一特点在一定程度上制约了学生学习效率的提升。因此，教师在日常教学过程中应结合学生的实际情况进行教学内容设计，在知识传递的过程中满足学生的实际发展需要。而通过数学游戏的方式渗透新的教学内容和知识不失为一种好的教学手段。因此，这种方式能够使学生的精神高度集中，始终处于较为兴奋的状态，为下面的教学进行良好铺垫，效果非常理想。

3.通过数学游戏的方式巩固所学内容

学习知识的过程就是对知识不断进行吸收和消化的过程，数学知识也不例外。因此，教师可以通过数学游戏的方式进行知识的复习和巩固。这种寓教于乐的教学方式促使学生顺利地完成复习，同时还能对所学的知识进行优化和升级，而学生思维也会在这一过程中得到锻炼，思维能力得到显著提升。

4.通过数学游戏的方式进行知识的拓展

目前，学生的课外活动方式主要还是以游戏为主，这种数学游戏活动不仅能够将数学知识很好地串联起来，同时更能对所学知识进行拓展，加深学生对所学知识的理解。例如，以折纸活动为例，教师可以让学生将一张四边形的纸进行对折，我们通过这一个动作就可以渗透很多知识，如全等三角形、四边形相关的知识、对称、相似等。通过数学游戏的方式进行知识的拓展是提高数学课堂教学质量的重要渠道。

综上所述，数学游戏教学方法在初中数学课堂中的应用对提高数学课堂的趣味性具有现实意义。虽然在日常教学过程中仅依靠数学游戏教学法完成数学教学是远远不够的，但是只要对它进行合理应用，这种教学方法可以适用教学过程中的任意环节，不仅能激发学生的学习兴趣，增强他们的主观能动性，更重要的是还能有效提高学生的学习成绩，为他们高中阶段的数学学习奠定了牢固的基础。

［1］张维忠.平面镶嵌图案［J］.中学数学教学参考，2004.08

［2］王幼军.数学中的游戏因素及其对数学的影响［J］.自然辩证法通讯，2002.06

［3］薛奇峰.数学游戏与数学教学［J］.四川教育学报，2004.04

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0118