胡 颖

（广西中医药大学药学院，广西 南宁 530200）

采用微课开展药理实验教学的探讨

胡 颖

（广西中医药大学药学院，广西 南宁 530200）

随着微课教学的兴起，这一新颖的授课方式逐渐走进高校课堂，并得到高等院校教育工作者的重视。文章结合微课教学的独特之处与药理学实验授课方式的特点，将理论与实际案例相结合，探讨采用微课进行药理实验教学的可行性及方法。

微课；药理实验；教学设计

“微课”全称“微型视频课程”，是基于教学设计思想，使用多媒体技术在较短的时间内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频[1]。自2008年美国圣胡安学院高级教学设计师David Penrose正式提出“微课”的概念后[2]，这种新型的教学模式逐渐在我国的教育领域推广开来。我国广东地区已经将微课应用于课堂教学，取得了良好的效果[3]。2013年，教育部全国高校教师网络培训中心组织了首届“全国微课教学设计大赛”，将微课在我国教育体系的应用推向了高潮，涌现出一批优秀的微课教学案例[4]。微课以其“主题突出、短小精悍、交互性好、应用面广”的优点被广泛认可，作为一种辅助的教学手段，微课更好的促进了学生的知识面走向精与专，有利于增强课程主题的学习[5]。

药理学是医药高等院校重要的基础课程，是研究药物与机体之间相互作用及作用规律的科学[6]。药理学的研究方法是实践性的，药理实验课是药理教学的重要组成部分，是对理论知识的补充和扩展。加强药理实验教学不仅可以使学生巩固加深对已学理论知识的理解，也可以培养学生的基本操作技能[7]。……