广州科技职业技术学院 周 蕾

高等数学是高职课程中一门重要的公共课程，其课程是提供专业课所需的数学知识；但其内容的选择跟本科内容又不同，重应用、轻理论。这引导着数学课程的基础理论以“必需、够用”为度。

一、现状

高职学生的数学有基础差、底子薄、厌学等特点，但是教学内容多，课时少，学生学习过程中会感到枯燥无味，极易产生为难情绪，学生积极性不高，极大地影响学习效果和教学质量。

二、调查分析

在2014.9-2014.10 ，我们对2013 级500 名学生进行了问卷调查，回收了490 份。

1.你的性别是（）

A.男 B.女

2.你的中学数学基础（）

A.很棒 B.较好 C.一般 D.不好

3.我对学习高等数学（）

A.很感兴趣 B.比较感兴趣 C.不大感兴趣 D.完全不感兴趣

4.你学习数学的目的（）

A.为学好专业做准备B.学数学有用C.为考试过关D.无任何目的

5.有人说，高数是所有课程中最难得，我（）

A.非常同意 B.比较同意C.不大同意 D.很不同意

6.我将来不打算从事数学工作，所以高数可以少学或不学（）

A.非常同意 B.比较同意C.不大同意 D.很不同意

7.没有家长和老师的督促，我也能够主动地学习高数（）

A.非常符合 B.比较符合 C.不大符合

8.你认为你在高数的学习上出现的主要问题有（）（多选）

A.课程过难 B.老师教的不清楚 C.上课不认真

D.课后缺乏练习 E.自己天赋不够F.其他

9.上高数课前，我（）

A.提前预习 B.随便翻翻 C.什么都不看

10.我在上高数课时（）

A.从不开小差 B.偶尔开小差 C.经常开小差

11.在课后，我的高数学习方法是（）

A.进行复习，主要是记住老师讲的概念与法则

B.进行复习，力求……