齐鲁理工学院 麻珊珊

在高校开展研究生教育对国家经济的长远发展、中华民族的伟大复兴及创新型人才的培养具有十分重要的意义。1991年，国家针对在职人员开展了以培养具有一定职业背景的高层次专业人才为目标的教育，这是我国专业学位硕士研究生教育的开端。2009年3月教育部颁布的《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》促进了专业学位硕士研究生教育的快速发展。

2009年3月2日，国务院学位办主任杨玉良在回答记者问时曾指出：专业学位是与学术学位处于同一层次的学位类型，均是将培养具备较强理论基础和能适应特定行业或某职业实际工作开展所需的应用型人才为宗旨。其中，学术学位主要注重的是学术研究，所以注重理论的探究，一般用于科研机构研究员和大学教师的培养。但是专业学位则注重专业实践，所以注重实践并应用，主要用于培养在专门技术和专业技术上正规以及较高训练水平的高层次人才。由此可见，专业学位教育的特点就在于紧密结合其职业性与学术性，学位授予的标准主要是反映出专业领域特点，以及在专业技术和工作方面对高层次人才在学术能力和工作能力的要求。

根据专业学位硕士研究生的培养目标，笔者尝试构建了以项目研发过程为主线的培养方案。主要体现在以下方面。

一、基本框架

树立CDIO 教育新理念，倡导学生“做中学”。学校与相关企业共同设置培养方案，以项目研发为导向，以培养学生的工程能力为目标。……