江苏省张家港市第二职业高级中学 邱薇瑜

做事情讲究有始有终，奏乐章要求余音袅袅，写文章强调首尾呼应，要想使一堂课完整而让学生记忆深刻，你的结尾必须像品香茗之感，要有余味耐咀嚼，言有尽而意无穷。尤其是人文性与审美性较强的语文课堂的结尾，既要能突出文章的艺术魅力，使其内容和主旨更加深刻鲜明，又要彰显教师的教学功力，使学生回味无穷，才会积极主动的乐于受教，从而达成高效率的教学目标。语文课堂的结尾有法而无定法，要根据具体课文的谋篇布局来采用适宜的方法。下面就结合我的教学经验，谈谈几种语文课堂的结尾方法。

一、视觉刺激法

在课堂结尾时，可根据文本内容，运用多媒体辅助手段，播放朗诵、音乐、图片、影片、PowerPoint、flash 等，变抽象为形象，变无形为有形，自然能激发学生求知的兴趣。例如，教学《林黛玉进贾府》时，教师可利用网络资源播放这一段影片或宝黛初次见面的豫剧，这样就把作者要介绍的内容有声有色地情景再现出来，强烈地吸引住了学生的眼球，引起他们课下的大讨论。

除了利用多媒体手段，还可以进行师生互动，让学生亲自参与导演，这样更能增强他们的兴趣。例如，学习《鸿门宴》，刘邦亲自赴鸿门去谢罪这一情节，一波三折，故事性特别强，学完此文后我趁热打铁，当堂安排学生进行演练，利用简单的道具将这出经典剧幕表演出来，顿时活跃了课堂气氛，增强了学生学习古文的兴趣，并巧妙地把古时人物地位尊卑与座位方位的关系再次强化了。……