□ 胡 凯 刘邦捷 刘新庚

在高校师生中开展生态文明思想教育，既要凸显教育内容的中国特色，又要讲究教育对象的理性特色。在教育内容方面，我国生态文明思想教育不同于西方生态伦理教育，必须注重自身的思想特色，凸显生态文明的“中国特色”，凸显构建美丽中国的时代主题。在教育对象方面，要注重广大师生学术层次高、思维理性强的特点，凸显教育活动的学理性，凸显内在蕴含的理论逻辑力量。换句话说，在高校进行生态文明思想教育，要善于运用中国特色生态文明思想的逻辑张力，来获得其优秀的思想教育效果。为此，笔者以为其教育活动必须注重以下三个着力点：

一、彰显“和谐型生态”的思想魅力，着力强化“人与自然和谐”、“全球生态和谐”思想理念

和谐性是我国生态文明思想中最突出的特色，我国生态文明思想中的和谐精神源远流长，中华民族是具有优秀和谐文化传统的民族，历来重视“人与人的和谐”、“人与社会的和谐”和“人与自然和谐”。我们也清醒地意识到，在近数十年的经济大发展时期，在人与自然的关系处理方面出现了一些问题。因此，在中国特色生态文明思想培育的过程中，必须以解决中国生态环境问题和实现国内经济社会永续发展为使命，着力强化“人与自然和谐”思想，着力提高全民的生态意识，培养生态情感，建树生态道德，养成生态文明习惯。

中国特色生态文明思想是马克思主义生态文明思想的继承和弘扬。……