《二语学习理论(第三版)》评介

张凯彭梅

(中国海洋大学,青岛,266000;上海外国语大学,上海,200240)

Mitchell R., F. Myles & E. Marsden. 2013.SecondLanguageLearningTheories(3rded). London & New York:Routledge. ISBN: 978-1-444-163-100 (pbk). pp.379.

1. 引言

二语学习研究①(second language learning)兼具促进二语学习理论发展和指导实践教学的双重意义(Ellis 2008;Gass & Mackey 2012)。国内外研究者们从多个研究视角对二语学习的理论机制进行了阐释,但由于二语习得本身的多面性和复杂性,二语习得研究仍缺乏理论体系的统整。在这种情况下,对现有的理论进行全面梳理和客观评价显得尤为必要。《二语学习理论:第三版》一书就是在此背景下应运而生。该书由Routledge公司在2013年出版,作者团队包括三位在二语习得研究领域的著名专家学者:Rosamond Mitchell是Southampton大学应用语言学专业的教授,Florence Myles是Essex大学二语习得领域的教授,Emma Marsden是York大学二语教育方向的副教授。该书在前两版的基础上对当前主要的二语学习/习得理论进行了剖析,力图为读者展示一幅简明全面的二语学习研究理论画卷。

2. 内容简介

本书的编写目的在于向读者引介当前二语习得研究领域主要的学习理论及其最新发展状况,涉及二语习得理论构建的多个层面:语言层面、认知层面和社会层面。全书共分十章。第1~2章是对全书的概览,论述了二语学习的主要概念和命题并对二语学习研究的发展历史进行了回顾。第3~9章从语言、语言学习者、习得过程三个方面对不同理论视角进行了阐释,并介绍了主要概念和重要的研究成果。第10章总结概括了第3~9章所揭示的有关二语学习的本质特征,指明未来该领域研究的关键所在。……