如何营造小学语文课堂教学的良好氛围

2015-03-30吉林省公主岭市八屋镇中心小学校唐红红

当代教育实践与教学研究 2015年12期

吉林省公主岭市八屋镇中心小学校唐红红

如何营造小学语文课堂教学的良好氛围

吉林省公主岭市八屋镇中心小学校唐红红

现阶段的小学教学活动更加关注对学生综合素质的培养。作为小学阶段的重要基础性学科，语文教学活动的开展应该更加关注学生的人文意识，关注学生审美情趣和道德品质的成长，促进学生形成更加健全的人格品质，促进学生全面发展。而要想真正提高课堂教学效果，达到教学目标，教师必须在课堂教学活动当中营造一个良好的课堂氛围。

小学语文课堂氛围

小学阶段的学生年龄较小，如果没有良好的引导，他们的学习效果难以得到保障。作为小学阶段的基础学科，语文活动的开展需要教师予以高度关注和重视，通过多种课堂教学手段优化课堂教学过程，打造一个良好的语文课堂学习氛围。

一、营造小学语文课堂教学良好氛围的思路

1.关注对学生学习心态的调控

优秀的教师教学能力体现在对学生学习心态的把控能力，良好的心态可以更好地提高学生的学习积极性，并且保证学生良好的学习情绪。课堂教学活动开展之前，教师要根据不同的教学内容对于教案进行充分准备。针对课堂教学的需求，教师要科学地对课堂教学环节进行设计，让整个课堂教学的结构更加合理、过程更加清晰、内容更加适度、方法更加恰当，并且可以更好地符合小学阶段学生的认知规律。教师在课堂教学活动中要尽快走入课堂教学状态中，以多种手法吸引学生的注意力，让学生感知来自教师的教学热情，师生共同投入到课堂学习中，教师教得用心，学生学得用心，这样一个良好的课堂氛围也就自然而然形成了。

2.引导和促进对学生心智的开发

课堂教学活动中，教师要关注对学生心智的开发，创新教学理念和手段，利用更多先进的教学辅助技术，使整个教学过程更加直观、生动和有效。现阶段，多媒体技术已经被广泛地应用于语文课堂教学活动当中。在小学阶段的语文教学活动开展中，教师要关注对多媒体技术的运用，通过多媒体技术创设多种多样的教学情境，这样可以让学生的学习情趣得到更好的激发。课堂教学活动设计上，教师要把握多媒体技术的应用尺度，避免喧宾夺主。

3.提高教学过程的艺术性

教师在日常教学活动开展的过程中，应该不断进行研究和学习，提高自身的整体教学水平，提高教学过程的艺术性。课堂教学中，教师通过把握和运用教学方法，提高教学活动的活动力和效果。课堂教学活动中，良好的课堂氛围的构建离不开教师高水平的教学能力。教师要不断对教学方式和方法进行创新，并且研究先进的教学理论，培养学生的探索欲望和学习欲望，让学生对于课堂知识进行大胆质疑和主动、独立的思考。另外，教师也要注意自身言行，在课堂教学氛围中给予学生良好的情感体验，提高学生思维的活跃度。课堂教学中，教师要尽可能用幽默、风趣的语言，一改以往教学中刻板、固化的教学模式，通过幽默的语言打破沉闷的课堂教学氛围，让严肃死板的教学活动变得更加生动、活泼。教师在课堂教学中也可以适当穿插一些有意思的内容，让课堂教学活动更加愉悦。幽默的语言可以提高教师的语言感染力，让学生情绪受到激发和引导，学生也可以积极主动地参与到课堂的学习和思考当中，师生之间的交流效果可以得到进一步保证，整个课堂的教学效果自然而然得到增长。

4.营造和谐的师生关系

和谐民主的师生关系是教师应该追求和关注的重要部分。良好的师生关系可以让学生更好地与教师耐心沟通和交流，对于教师敞开心扉，认同教师，并且积极配合教师的教学过程。课堂教学中，教师要提高课堂教学中讨论活动的开展比重，让学生更好地参与课堂交流，并且通过不断的讨论和学习让学生真正乐于学习、善于学习、懂得学习。课堂教学活动中，教师通过多种问题的引入让学生对问题进行思考和分析，再进行相应讨论发言。在别人发表意见的过程中，教师要培养学生良好的倾听意识，让学生尊重他人的意见。和谐的师生关系可以让教师更好地指导学生，学生也能及时发现自身存在的不足，这对学生全方位能力的成长来说是非常必要的。

5.创新和丰富教学手段

小学阶段的学生具有较强的好奇心理，他们对于外界事物和环境有着很大兴趣，语文学习过程也是如此。针对这方面的特点，教师要丰富课堂教学形式，引入辩论、游戏以及比赛等不同形式，更好地满足学生的表现欲望和游戏需求。例如，通过猜谜的形式，学生在识字中获得更好的学习效果，这是常规教学方式不能企及的。多种分组学习、小组竞赛模式的运用既培养了学生合作协作精神，又造就了学生竞争意识，在互相帮助中，学生轻松愉快，高效率、高质量地完成了学习任务，学习成了学生的快乐享受。