福建广播电视大学永安分校 郑莉萍

长久以来，思想建设工作是我党保持先进性和革命性的重要工作，是我党精神文明建设方面的重要保障。高等院校是我党重要的人才培养基地，因此，高校大学生的思想政治工作也是我党思想政治工作的重要组成部分。随着经济发展，我国高校的思想政治工作出现了一些问题。一份来自福建的大学生思想政治教育有效性调查的问卷中，回答非常有效和有效的为零，回答比较有效的为5.1%，回答效果有限，急待改革创新的为69.43%，回答无动于衷的为33.6%。这份问卷的答案不禁让人担忧：高校大学生的思想政治工作什么时候变成这样的，为什么现在大学生对传播社会主义核心价值理念如此冷漠。种种现象表明，传统的思想政治教育方法已经不适合新形势下的高校大学生思想政治工作，思想政治教育方法亟待创新。将现代管理激励理论应用到高校学生的思想政治工作中进行研究和探索，以期为高校思想政治教育工作改革提供新思路。

一、现代管理激励理论

管理激励理论来自于西方企业管理中，其代表人物是富雷德里克·泰勒，他在观察工人工作中发现，如果给工人更多的金钱，工人工作时会更加卖力，所以他使用了差别工作计件制，即对那些工作效率高、产品质量好的工人给予更多的工资，相反则给予更少的工资。在管理理论演变的过程中，管理者逐渐由监督管理变成了激励管理，并发展出了一些理论，其中具有代表性的就是赫兹伯格的双因素理论、马斯洛需要层次理论、弗罗姆的期望理论、麦克莱兰的三种需要理论、斯金纳的强化理、亚当斯的公平理论论等。

二、管理激励的积极意义和消极影响

正如每一面硬币都有正反两面，管理激励虽然能够大大提高工作效率，但是也会产生一些负面的影响。研究管理激励的影响意义，可以为我国现代高校思想政治工作提供一些经验和教训。管理激励提供了理论依据、手段和方法、经验和实践案例，设置激励措施，能够大大地提高员工的工作效率、激励员工为企业创造更大的利益。但是设置不当的目标，也会产生负面影响，导致个人主义和利己主义横行，严重限制企业的发展。如美国能源巨头安然公司，就是由于设立不切实际的目标，导致公司高层腐败、做假账，从而使这个曾经全球排名第七的巨头破产。思想政治工作应当辩证地对运用管理激励，对于能让学生进步的激励工作要积极运用，对于可能导致学生不良行为的激励工作要坚决摈弃。

三、管理激励对教育的启示

在市场经济迅速发展的当下，传统的思想政治工作暴露了激励手段单一和激励内容空洞的缺点。运用现代激励管理，能够很好地改良当前的高校思想政治工作。在运用现代激励管理理论时，需要注意以下几个方面。

1.物质激励和精神激励相结合。物质激励在于满足人的物质需求，具有直接现实性；精神激励在于满足人的精神需求，帮助人形成正确的人生观和价值观。高校思想政治工作者应该充分利用这两种激励方式，互相补充，以达到提高大学生思想政治水平的目的。传统思想政治工作的实践证明，物资激励是激励中不可缺少的一部分，如果没有物质激励而只强调精神激励，思想政治工作就变成了毫无内涵的空洞说教。相反，如果没有精神激励，只强调物质激励，则容易让人形成金钱至上、享乐至上的人生观，思想政治工作就变成了诱导人走入邪路的祸首。

2.组织目标和个人目标的结合。管理激励所采用的激励手段和方法都是从满足个人需求出发的，但是个人是属于组织的，组织是个人的集合体，个人目标与组织目标的实现应当是一致的。只有组织目标得到实现，个人目标才具有意义；如果只实现个人目标而忽视组织目标，就会让组织变成一盘散沙而缺乏凝聚力。在高校学生思想政治工作中，应当正确认识组织目标和个人目标，坚持组织目标和个人目标的一致性和正相关性，让高校学生的个人目标可以在组织中得到实现。如果高校思想政治工作片面的强调集体利益而牺牲个人利益，会让学生抵触反感，同样也不能与市场经济新形势相适应。

3.激励与约束相结合。管理激励不仅包含激励，而且也包含约束，两者是对立统一的关系。激励是对学生某种行为的肯定，如授予荣誉称号和给及物质奖励等。而约束是对某种行为的否定，如批评、警告和处分等。在实际思想政治工作中，应当及时地对学生的正面行为进行鼓励，使学生行为得到大家的认可，鼓励学生继续保持。对学生的负面行为，应当严格处理，警示大家，杜绝此类事情再发生，对其中涉嫌违法的，应当送公安机关处理。

4.内在激励和外在激励结合。管理激励具有内在和外在两方面的激励。内在激励包括成就、认可、责任和晋升等，从根本上对人产生积极作用。外在激励有精神奖励和物质奖励，对人的激励作用则是暂时的和有限的。在高校思想政治工作中，要是内在激励和外在激励相结合，通过精神奖励和物质奖励，发挥外在激励的作用，让学生产生动力；通过学习和工作本身所产生的内在激励，让学生始终保持一种积极向上的生活态度和学习态度。

综上所述，当前高校学生思想政治工作普遍存在一些问题，针对这些问题，教育工作者要充分利用现代管理激励制度，采用多种多样的工作形式，为学生树立正确的人生观和价值观，使学生始终保持一种积极的态度。

[1]李红革.高校学生思想政治工作思维模式研究[D].华中师范大学，2012

[2]王润玲.现代管理激励理论对高校学生思想政治工作的启示[J].教育与现代化，2010