高职院校产品造型设计专业卫浴设计教学改革的思考

2015-03-30广东职业技术学院肖机灵

当代教育实践与教学研究 2015年1期

广东职业技术学院肖机灵

一、高职院校卫浴设计教学改革的意义与目标

不断深化卫浴设计课程教学的全面、可持续发展必须建立一套完整的课程教学体系，更好地培养学生服务于卫浴产业。教学体制改革要适应社会的发展，更要有超前意识，就像德国的包豪斯教学体现直到现在还影响我们的艺术设计教学。因此，卫浴设计课程教学体系改革必须具有先进性与超前性。

二、卫浴设计教学的现状

卫浴设计课程是广东职业技术学院艺术设计系产品造型专业最重要的专业核心课程之一。在全国高职院校中，我院是首次设置该课程的院校，全国本科院校开设此课程的只有广州美术学院和景德镇陶瓷学院开设了该课程。该课程教学方式一直处于探测阶段，上课效果一直处于不稳定状态。因此，如何有针对性地开展这门课程的教学改革是值得思考的问题。

三、卫浴设计教学改革的内容

1.卫浴设计课程教学实践中存在的问题

（1）艺术类学生重“意”（外观形态）轻“型”（功能结构）的现象令人担忧。从学艺术的那天开始，学生就知道艺术总是处在讲究个性、表现自我、思维自由的状态。考上大学之后，学生的个性表现就更加突出，因此突然遇到卫浴设计课程时他们的第一感觉是“我们是学艺术设计的学生，不是机电工程系学工业设计的学生”。学生认为产品设计和工业设计是两个完全不一样的概念，其实工业设计可分为两个层次：广义的工业设计和狭义的工业设计。

广义工业设计(Generalized Industrial Design) 是指为了达到某一特定目的，从构思、建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出一系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。

狭义工业设计(Narrow lndustrial Design) 单指产品设计，即针对人与自然的关联中，产生的对工具装备需求的响应。它包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备进行的设计。产品设计的核心是产品对使用者的身、心具有良好的亲和性匹配。狭义工业设计的定义与传统工业设计的定义是一致的。由于工业设计自产生以来始终以产品设计为主，因此产品设计常常被称为工业设计。

所以，产品设计和工业设计是一样的，都要注重产品的功能、性能、形式、价格、使用环境的定位，包括结合材料、技术、结构、工艺、形态、色彩、表面处理、装饰、成本等因素，从社会的、经济的、科学技术的角度进行创意设计，在企业生产管理中保证设计质量实现的前提下，使产品既是企业的产品、市场中的商品，又是老百姓的用品，达到顾客需求和企业效益的完美统一。

（2）课程设计中没有体现相应的实训要求

课程设置课时量相对较少，没有更多的时间让学生制作实物模型，无法体现我校培养高技能运用型人才的目标。教师应引导学生在市场调查中尽可能多地了解卫浴设计的各方面知识，在设计产品结构图中尽可能多地考虑影响产品价值的影响因素。但没有制作实操，学生终归是知其然不知其所以然，没有形成更好的专业经验体会。俗话说：“实践出真知。”理论联系实际，学生的积极性和教学效果才会更加理想。

（3）缺乏相应的教材

目前，还没有一套针对高职高专卫浴设计类的教材，仅有的教材是针对本科院校或高职高专产品设计和工业设计专业的教材，如《工业产品设计》是21世纪高等院校艺术设计专业教材，是教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会规划教材；《产品设计》是全国高职高专艺术设计类专业规划教材。这些教材都是针对产品设计而言，内容较深，缺少相应的实训内容。

随着教育改革，产品造型设计专业学习的知识已经远远不能满足时代的发展，导致学生从中学到的是空洞的艺术表达能力，没有实际的运用技巧。这些仅有的参考书籍中比较侧重传统工艺的设计，忽视了科技应用等方面的课程内容。

（4）教学方法需要进一步完善

现有的教学方法主要以项目教学为主，通过项目与企业合作，校企共同设计研发新的设计产品。但是在项目设计与企业的合作中还存在一些问题，如企业给了设计项目书之后，对项目设计的指导比较少，特别是在后期制作方面，企业给予的支持就更加少。所以，校企合作中学校要不断加强与企业之间的合作交流，主动积极地深入企业的市场营销部和设计研发部，了解市场需要什么，企业在研发什么新的产品，主动邀请市场营销部经理和设计研发部主管到学校为学生们进行讲座答疑，进一步完善现有的教学方法。

（5）卫浴设计实训的配套设施短缺

该课程实训内容的实验配套设施没有跟进，实训室里基本上还没有卫浴设计教学的实训设备，一般都是通过企业参观了解卫浴实训设备。

2.卫浴设计课程教学改革创新研究

第一，针对高职高专陶瓷产品造型专业艺术生的特殊性，对卫浴设计课程进行教学内容、手段、方式及教学评价体系的实验式探索研究。随着信息时代的到来，高职高专学校可以应用现代的科技手段解决设计中比较复杂的环节，教学方式也应该结合学生实践，杜绝只是传授理论知识的弊端，建立合理的教学评价体系。第二，卫浴设计课程实践性教学模块研究是为了更好地实现学生理论与实践相结合的教学目标。在教学过程中应该增加学生的实践设计能力。第三，进一步拓展教学研究，以及卫浴设计课程体系建设研究。

四、卫浴设计教学改革的目标及拟解决的问题

1.优化教学内容，选择合适教材

随着时代的快速发展，国家越来越重视教育体制改革。卫浴设计课程的教学改革是高职高专学校教学改革的主要内容之一。卫浴设计课程的教学改革应该将教学内容进一步优化，将《产品设计进阶》教材，以及《工业产品设计》教材中相关联的教学内容进行整合，把产品的设计理念、产品的市场经济效益、产品的科技含量有机地结合到一起。

随着科学技术和信息的快速发展，教师在教学过程中可以利用现代科技手段完成较为复杂的项目设计。通过使用高科技，使产品设计更加完美，提高教学效率，提高设计产品的质量。

2.改进教学方式

卫浴设计课程教学应该进一步改进教学方式，注重因材施教，设置选修课，一方面拓宽学生的知识面，另一方面提高学生学习的兴趣和积极性。同时，学校可以提倡启发式、模块式、项目导向式教学，改变传统教师一人教授的教学模式，使学生有自己的构想和创意，按照自己心中的想象自行选择材料进行工艺设计，有效改善理论与实践脱离的现象。