彭丹

（武汉职业技术学院，湖北武汉，430074）

高职体育教学学生自主学习模式创建途径研究

彭丹

（武汉职业技术学院，湖北武汉，430074）

随着教育的发展和改革，人们越来越认识到自主学习的重要性。提高学生的主动性，使学生更加自觉、主动、积极地进行学习，提高学生的自主学习能力，具有非常重要的作用，在体育教学中也不例外。但是在高等职业学校的体育教学中，存在许多不足，需要建立有效的自主学习模式，弥补这些不足。本文分析高等职业学校中体育教学存在的不足，以及建立学生自主学习模式在高职体育教学中的有利作用。并且进一步探讨如何通过有效的方法和途径，建立和完善学生自主学习模式。

高职体育教学；不足；学生；自主学习模式

引言

当今社会，学生学会如何有效学习是非常重要的一件事，而如何有效地自主学习显得更为重要。学生在毕业之后，不可能再有老师督促他们去学习，所以自主学习能力对于学生的一生来说都非常重要。体育教学作为高等职业教育中的主要内容，担负着培养各个方面全面发展的高职人才的重要任务。在体育教学中，自主学习应响应素质教育的要求，教师要充分调动学生自主学习的主动性和能动性。学生自主学习模式是凸显学生自主意识的有效学习模式，能够显著提高学生的自觉性，增强学生的学习效果。

一、高等职业院校体育教学存在的不足

（一）高等职业院校体育教学沿袭以往模式

在素质教育的时代里，高等职业学校的体育教学还处于传统教学模式的束缚下，出现的问题和不足也越来越多。各种问题和不足已经严重阻碍了体育教学的发展，同时不利于提高高职学生的能力，不利于塑造具有高素质的职业人才。首先，在高等职业院校中，体育教师经过很长时间的教学实践，已经形成个人的教学习惯，他们不愿意改变自己已经坚持了这么多年的教学模式，更不愿意花更多的时间去学习和更新体育教学方法。其次，大多数高等职业学校基本上都是从中专学校转变过来的，所以目前的体育教学还存在以前教学模式的影子，或者是受到以前教学模式的影响，直接从中专教学模式移植到高等职业教学中是十分常见的现象。这就使得高等职业学校的体育教学无法得到发展，对高职学生的培养也是不利的。以往的体育教学模式无法使高职学生认识到体育学习的重要作用和有趣之处，所以就无法促使学生更加积极地进行体育学习，使得高等职业学校的体育教学失去了原有的意义。

（二）高等职业院校体育教学忽视学生的主体作用

目前高等职业学校的体育教学方法包括示范教学、分开解说等方法，虽然这些方法在促进学生学习和掌握一些必要体育动作和体育技能上具有一定的显著效果，但是这只是从被动学习的角度出发，而没有给予学生主动学习的机会，忽视了学生的主体作用。学生只是被动地接受体育老师所教授的体育知识，无法体会到乐趣，所以就会失去体育学习的兴趣，也不会比较积极地参加体育活动，更不会主动地投入体育学习中，这样，就会阻碍学生体能的发展。谈及学生在体育教学中的主体地位，大多数高等职业学校的体育教学中都没有做到这一点。许多高等职业学校在开展体育教学过程中，常常没有重视学生在教学中的地位和作用，没有及时分析和整理学生的体育学习情况。处于高等职业教育阶段的学生在体育学习上的能力不一样，他们也具有不同的体育喜好，对于学生的具体情况进行分析很有必要。但是大多数学校没有对高职学生的具体情况进行分析，也没有针对学生的兴趣点进行有针对性的体育教学。

（三）高等职业院校体育教理论部分教学不符合考核标准

高等职业学校的体育教学包括理论和实践两个部分的教学，而理论部分的教学却不符合高等职业体育课程的考核标准。高等职业学校的体育理论教学所讲述的内容没有在最终的考核中涉及到，既然理论教学内容不会出现在体育考核中，那么学生就不会对理论教学感兴趣。而高等职业学校在体育考核上做得也不够好，没有建立完善、有效而严格的考核制度，许多体育老师放松考核标准，让大多数学生都通过考试，所以很多学生也就不在乎体育学习了。这样长期发展，高职学生对于体育学习的积极性就会越来越低，从而无法提高高等职业学校的体育教学水平。

二、学生自主学习在高等职业院校体育教学中的作用

（一）学生自主学习有利于提高自我控制的意识和能力

随着高等职业教育的发展，体育教学的培养目标越来越高。学生自主学习是教育领域中的重要研究内容，提高学生的自主学习能力是教学的主要目的之一，也是学生进行学习的有效方法之一。在高等职业院校的体育教学中，培养学生的自主学习能力具有重要的作用。建立学生自主学习模式，注重提高高职学生的自我学习能力，有利于提高学生的学习自主性和学习能动性，提高自我控制的意识和能力。在体育老师的引导下，基于学生自主学习的行为，把学生变成学习的主体，学生能够独立完成学习。学生在长时间的自主学习中，不断提高自己的认知能力，从而提高学生的学习能力。学生在自主学习的时候，可以提高自己的自我控制能力，对自己的学习表现和效果进行监督、调节和控制，学会适应不同的学习条件和学习环境，学会抵抗和解决学习过程中遇到的各种困难和挫折，从而保持较高的体育学习兴趣。可见，建立和完善学生自主学习模式，有利于挖掘高职学生的潜能，帮助学生更加自主而独立地进行体育学习。

（二）学生自主学习有利于增强学生在体育学习中的自我约束能力

在体育教学中建立和完善学生自主学习模式，有利于帮助学生形成良好的体育学习习惯。自主学习要求学生自己动手，亲身体会，这种学习模式突破了单一的学习行为，基于学生的自主性和主动性，增强学生的自主学习意识，巩固学生的自主学习行为，从而树立良好的体育学习习惯。学生通过自主学习能够提高获取体育知识的能力和掌握体育技能的能力，促进自我锻炼，自我成长，增强自己的独立性，从而实现各个方面的进步。

（三）学生自主学习有利于提高学生自觉意识和自律意识

体育教学通过学生自主学习模式的创建，有利于增强学生在体育学习中的自我约束能力和自我控制能力。自我学习注重提高学生的自主自觉意识，促使学生在体育学习的时候自觉地遵守纪律，自主地参加体育学习的活动。高等职业学校在体育教学中帮助学生形成自觉意识和自律意识，就会使得学生不仅在体育学习中自觉学习，还会自觉开展其他学习行为，从而促进学生的身体健康和心理发展。

三、高等职业学校体育教学中学生自主学习模式的创建途径

（一）努力创造有利于学生进行自主学习的条件

在高等职业院校的体育教学中，建立有效的学生自主学习模式，需要通过有效的方法和途径。高等职业学校应该在体育教学中努力创造有利于学生进行自主学习的条件，并且营造良好的学习气氛。自主学习对于形成学生的独特特性具有重要的作用，高等职业学校的学生具有非常强大的潜力。因此，在高等职业学校的体育教学中，应该帮助学生树立自主学习的态度，形成主动学习的习惯，让学生在体育学习中体会到学习的乐趣，建立学生和老师之间的良好关系，提高学生对体育学习的积极性，让学生对体育学习更加充满激情。

（二）增强学生对体育学习的兴趣

在高等职业院校的体育教学中，建立有效的学生自主学习模式，提高学生在体育学习中的自主能力。首先，需要增强高职学生对体育学习的热情，使得学生对体育学习更加感兴趣，同时帮助学生树立一定的主体意识，让学生在体育学习中发挥自身的主体作用。学生对于体育学习的兴趣影响学生持有什么样的学习态度，并且引导和推动学生做出什么样的学习行为，从而成为学生参与体育活动的强大动力。因此，高等职业学校在开展体育教学的时候，想要发挥学生自主学习模式的作用，就需要提高学生的兴趣。其次，体育老师应该在实际教学过程中，基于学生在身体和心理上的不同特征，按照教学材料上的主要内容，制定出符合具体情况的教学方案。体育老师需要采用各种各样的教学方法，帮助学生树立正确的学习动机，提高学生对体育学习的兴趣。体育老师还需要让学生在各种各样的困难和阻碍中，不断探索、挖掘和思考，从而体会到成功的喜悦和学习的乐趣。学生对体育学习真的感兴趣了，才能够发挥学生自主学习模式的有效作用。再次，在体育教学过程中，体育老师和高职学生之间的关系也非常重要。体育教学需要重视学生的地位，满足学生的需要，关心学生，树立老师和学生之间的友好关系，从而促使学生更加主动地进行体育学习。

（三）引导学生制定合理的体育学习计划

在高等职业院校的体育教学中，建立有效的学生自主学习模式，需要帮助学生制定合理的体育学习计划，引导学生如何自主进行学习，而不偏离正确的方向。自主学习并不是完全让学生自己学习，让学生完全依靠自己，决定自己学习什么，怎么学习。有效的自主学习模式离不开体育老师的指导和帮助。在老师帮助下，学生制定有效的体育学习计划有利于保证学生更加有目的性地进行自主学习。为了充分发挥自主学习模式的有效作用，教师需要指导高职学生根据自己的素质和能力水平，以及自身对于体育活动的兴趣和需要，结合教学目标，制定有针对性的体育学习计划。学生能够根据学习计划，有计划性地开展体育学习活动，有效地完成体育学习任务。

四、结语

体育教学作为高等职业教育中的主要内容，担负着全面提高高职学生身体健康水平的重要任务，也承担着促进高职学生心理发展，以及其他方面发展的重大职责。随着素质教育的推广，体育教学不断在进行改革。如今自主学习成为体育教学改革中的重要内容，各个高等职业学校都在努力发挥学生的主动性和能动性，帮助学生学会自主学习，从而提高学生的体育学习效果，以适应素质教育的要求。学生自主学习模式的建立在体育教学具有重要的作用，高等职业学校应对此高度重视。

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[3]宋晓燕.我国高职院校体育教学现状分析与发展对策探究[J].山东商业职业技术学院学报，2013，(5)：56-57.

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Shortage of Physical Education in Higher Vocational Colleges and Creation of students’Independent Learning Mode

PENG dan
(Wuhan Polytechnic,Wuhan430074,Hubei)

With the development and reform of education,people increasingly realize the importance of autonomous learning.It is important to improve the students'initiative,to enable students to study more consciously and actively,and to improve the students' autonomous learning ability.There is no exception in the sports teaching.However,in the physical education in the higher vocational school,there are many problems,and an effective autonomous learning mode should be established to make up for these deficiencies. This paper analyzes the shortcomings of physical education in higher vocational schools,and the beneficial effect of establishing the students'autonomous learning mode in Higher Vocational Physical Education.This paper also explores how to establish and improve the students autonomous learning mode through effective methods and methods.

Physical Education in higher vocational colleges;shortage;students;autonomous learning mode

G807.0

A

1671-5004（2015）04-0084-03

2015-6-10

彭丹（1983-），女，湖北天门人，武汉职业技术学院讲师，研究方向：体育教学与训练。