蔡华健，曹慧英

（南京晓庄学院a.教务处；b.教师教育学院，江苏南京211171）

经济发达地区农村教师专业发展的问题与对策

蔡华健，曹慧英

（南京晓庄学院a.教务处；b.教师教育学院，江苏南京211171）

经济发达地区的农村学校虽然物质条件明显改善，但在教师专业发展领域依然面临诸多困难，需要从多个层面加以解决，包括加大政策扶持力度，引入社会资源办学；革新教师发展评价体系；创新农村教师发展模式；立足农村校本研训，促进教师自主发展；构建合作文化生态圈，培育教师学习共同体。

经济发达地区；农村教师；教师专业发展；对策

农村基础教育一直是我国基础教育质量的洼地，农村教师专业能力发展水平则是直接影响农村基础教育质量提升的关键因素。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》对此作了高屋建瓴的部署，提出了“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”的发展方略。因此，关注农村教师专业发展，了解其专业发展现状与需求，探寻促进农村教师专业发展的对策，对于推进农村学校师资队伍建设，突破农村基础教育质量瓶颈，实现基础教育布局调整后的区域内城乡教育质量均衡发展具有重要意义。

一、农村教师专业发展的内涵

“教师专业发展”这一概念自20世纪80年代提出后，经过近三十年的理论研究和实践探索，目前国内外学者对“教师专业发展”的解读趋于多元，逐步演化为多种理解：一是指教师的专业成长过程；……