李雪娇，刘军峰

（牡丹江师范学院，黑龙江牡丹江157011）

学术性在应用技术型本科院校教育教学评价制度中的重要性

李雪娇，刘军峰

（牡丹江师范学院，黑龙江牡丹江157011）

本文以英语教学这一具体教育教学活动为例，分析了我国应用技术型本科院校在教育教学评价制度方面存在的不足，提出了学术性在教育教学评价中的重要性。

学术性；教育教学；评价制度

1 我国教育教学评价的现状

我国目前进行的本科教育教学评价主要是由教育行政部门制定、组织和实施的，包括设立评价目标、指定评价方案、解释评价结果等，即评价方式由国家包办，而社会、学校的评价权被剥夺。对比西方国家教育教学评价的体制，后者主要是由社会民间具有一定权威的学术机构或团体组织进行。因此，目前，就我国本科教育教学的情况来看，仍然属于政府主导的评估模式。

2 学术性在评价体制中的重要地位

当今的教育教学评价系统，学术评价和教学评价是两个平行的子系统，这种评价观认为教学并非学术，教学的学术性被遮蔽。事实上，教学与学术是互补的，两者相互促进，没有学术的支撑，教学势必会缺少高度及深度。学术性在教学中是重要的：第一，在接受大学教育的学生中，有一部分学生将来可能要走向科学研究这一道路，在大学阶段就能接触到一些学术研究有助于发展这部分学生做科研的兴趣和潜力。第二，在教学中结合学术研究可以使得学生的创造力、思辨力有的放矢，而不是被动地吸取知识。……