李梦奇，邓霜梅，李冬英

（邵阳学院 机械与能源工程系，湖南 邵阳 422004）

成果导向教育（Outcome based education，简称OBE）是指教学的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。所谓成果，重点并不在于学生的课业分数，而在学习历程结束后学生真正拥有的能力，又称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育。成果导向教育于1981年由Spady等人提出后，很快得到了重视与普遍认可，已成为世界工程教育本科专业学位互认的《华盛顿协议》签约国如美国、英国等国家的工程教育改革指导思想，美国工程教育认证协会（ABET）全面接受了OBE的理念，并将其贯穿于工程教育认证标准的始终。2013年6月19日，在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，《华盛顿协议》全会一致通过接纳我国为该协议签约成员。由此，基于成果导向教育理念进行工程教育改革，是提高工程教育质量的重要手段。

毕业设计（论文）是高等院校毕业生在老师指导下，综合运用所学专业的基础理论、基本知识和技能，针对某一问题或现象，进行独立分析和研究，完成并提交的一份具有一定的学术/工程价值的书面报告（包括图纸）。对于工程类专业而言，多数高校要求以毕业设计为主，严格限制毕业论文数量，因此一般称为毕业设计（论文），本文中毕业设计（论文）简称为毕业设计。

目标导向下的工程教育在教学设计与实施中强调如下导向（箭头指向是导向的目标）：需求←培养目标←毕业要求←课程体系和课程教学←资源配置。……