三明市大田县第六中学　陈青迎

初中英语课堂自主学习能力培养初探

三明市大田县第六中学陈青迎

素质教育的一个重要目标就是让学生学会学习，培养学生的自主学习能力，引导学生从学会到会学，从被动接受知识转变成主动探究。针对目前初中英语课堂上学生学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习的状况，该文从营造民主、宽松、和谐的教学氛围，努力培养学生的自信心，激发学生自主学习的意识，教给学生自主学习的方法，培养自学的习惯等方面探讨如何培养学生的自主学习能力。

自主学习能力 初中英语 自学习惯

随着新一轮课程改革实验的稳步实施，在英语教学中如何全面推进素质教育，是摆在我们英语教育工作者面前的重要课题。传统的教育基本上是“接受”教育。因此，课堂上的学生学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会，使学生在学习活动中应该表现出来的高度的自主性、主动性和创造性受到压抑，而学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力在运用知识解决问题的实践活动中得到发展，所以应让学生学会自主地学习，逐步培养学习的自主性和主动性，使学生由“要我学”转为“我要学”，变“被动学习”为“主动学习”，使他们养成自觉学习习惯，具有接受教育，乃至终身教育的能力，使学生个性得到充分发展。

1　营造民主、宽松、和谐的教学氛围

要让学生自主地学习，教师应创设一种宽松的使学生能够自主的课堂环境，这种环境首先应是教学上的民主，是对学生人格的尊重。……