李 雯，齐晓杰，王 强，李 荣，庞 然

(黑龙江工程学院)



大数据时代MOOC环境下微课程教学研究
——以《物流系统建模与仿真》课程为例

李 雯，齐晓杰，王 强，李 荣，庞 然

(黑龙江工程学院)

MOOC的出现已经让网络在线教育风靡全球，无论在世界任何角落都可以利用移动终端随时随地的培训、学习、拓展知识，满足学习者的学习需求。本文结合大数据时代MOOC环境、微课程的优势和特点，利用PPT和Camtasia Studio8.0录屏软件制作了微视频，实现了MOOC环境下物流系统建模与仿真的微课程教学，以期提升课程的趣味性，学生的积极性和教学的实效性。

大数据时代；MOOC；微课；物流；教学研究

1 问题的提出

根据预测，到2020年，全世界存储的电子数据量将达到35ZB，是2014年全球电子数据存储量的20倍。如果把这些电子数据都记录到DVD上，那么将这些DVD盘片堆叠起来就可以从地球垒到月球一个来回(单程约24万英里)。这些海量的信息数据处理提出了新的要求，高校在课程教学领域，要利用大数据时代的优势，开创数字时代的教学，网络微课程就是顺应大数据时代发展的产物。

自2012年以来,大规模开放式网络课程(Massive Online Open Course,简称M00C)产生于开放教育资源背景下，并日益受到瞩目。MOOC是一种面向全球的公开的免费教育形式，它的“大规模”意味着参与的学习者不受数量的要求和限制，一门课的学习者数量可以成百上千。“开放”意味着任何人都可以注册学习，而且免费。“网络”意味教学环境发生在网络环境下。MOOC课程与传统视频课程相比的最大区别在于，MOOC中教学微视频的时间为8～12 min，从而满足学习者灵活性的学习需求，提升学习者的积极性和在线课程的趣味性。……