袁学杰

（商丘医学高等专科学校医学技术系，河南商丘476100）

我国高等医学检验教育事业经过几十年的发展，逐步形成了人才教育的多层次培养模式［1］。高职医学检验学生的创新能力是国家教育与改革工程的重要目标，各高校人才培养过程中要体现提升高职医学检验学生的技能创新，现国内高职高专在工学结合人才培养方面还均处于探索和摸索阶段［2］，高职学校以技能应用为主旨，着重对实践能力的培养，让学生懂得怎样做，并且懂得为什么做，有没有更好的代替或更新，从而使其实践能力进一步提升，分析判断能力进一步增强，综合素质进一步提高，具有一定的技术开发及创新能力。

1 以用为本因材施教及学习理论知识

现代教育取向的基本价值是以用为本。高职高专教育要做到这一目的，就要求学生由被动到主动接受教育的模式。对于目前高职学校的学生而言，由于主体基础较薄弱，对知识的接受与构建新的认知能力不同，从实际出发，提出切实的教学目标，以最大限度地发挥个体的学习潜能。因此，教师针对社会需求及个体的差异，在学校现有资源基础上提供情景教育，夯实理论知识基础，找出适合自己的教学模式，让理论和实践实现同步发展。

2 全面的理解提高高职学生创新意识及实践能力培养的研究意义

高职高专医学检验是一门技能型学科，其突出的特点是技术操作，实验教学是医学检验专业教学的重要组成部分，是检验专业学生全面掌握理论知识、锤炼科学思维、培养动手能力和创新意识的重要环节［3］。……