查文静

高职院校“双师”型教师队伍建设的现状及对策研究

查文静

高职院校是我国高等教育的“半壁江山”，在培养高等技术应用型人才和技能型人才方面，具有其他普通高等院校不具备的优势。“双师”型教师队伍的建设是高职院校顺应时代发展的具体体现，也是进一步提升教学质量的有效手段。然而，当前我国高职院校“双师”型教师队伍建设中依旧存在着一些亟待解决的问题。本文从“双师”型教师概述入手，对当前我国高职院校建设过程中存在的问题及解决策略进行了探究。

高职院校；“双师”型教师队伍；问题；策略

高职院校“双师”型教师队伍建设是顺应社会经济发展的需要，是高职院校实现特色发展的关键。但是，由于该方面的研究与实践经验较少，对“双师”型教师的认识还存在误区，所以会遇到这样或那样的问题，制约了高职院校教育质量的提升。随着社会对实用型技术人才需求量的增加，对“双师”型教师队伍建设进行研究具有重要的现实意义。

一、“双师”型教师概述

（一）“双师”型教师的含义

自1998年“双师”型教师队伍建设被首次提出以来，关于“双师”型教师的界定一直是学术界争论的话题，直至2008年教育部颁布了《高职院校人才培养评估方案》后，对“双师”型教师才有了一个比较明确的解释。“双师”型教师主要包括，第一，“双证”教师，即具有讲师及以上职称并具有行业中级以上职业资格的教师；第二，“双素质”教师，即具有教师素质与实践素质；……