刘晓晓

高校思想政治理论课望楼教育平台
——思想政治理论课教学吸引力问题研究

刘晓晓

本文主要研究高校思想政治理论课教学吸引力问题包括高校思政理论课教学吸引力理论及高校思政理论课教学吸引力的现状。从教师、学生、教育内容、载体、教育方法五个方面分析阻碍思政教学吸引力的原因，并提出对策建议。

思政理论课；教学吸引力；现状调查

思政理论课是对大学生进行马克思主义教育，培养其正确的价值观的主要载体。为了更好地贯彻这一教育目标，思政理论课需要有很强的吸引力。但是，现实中高校思政理论课的教学不但没有吸引学生，还使他们觉得枯燥、无味。本文通过调查分析影响高校思政理论课教学吸引力的因素、教学的现状、形成问题的原因，并针对原因提出解决的对策。

一、高校思政理论课教学吸引力的理论

吸引力是指自身具有的、可以吸引其他力量流向自己的力量。吸引力最初是理工科尤其是物理上的概念，最早的就是万有引力定理，后来不断扩展到教育学、心理学。教学中的吸引力指的是教学散发的魅力。高校思政理论课教学的吸引力是指通过教师的教学，把学生的注意力和观念吸引到思政课传播的价值观和理论知识上来，使他们形成教学期望的思想观念。

提高思政理论课的吸引力是高校思政教育目标的要求，是实现思政理论课有效性的必然选择。随着我国经济的发展和改革的不断加深，很多消极的甚至错误的价值观影响着大学生的心理健康，西方敌对势力对我国的文化侵略，对社会主义制度的抨击，都严重影响了他们对国家制度的信心。……