范晓

（北京师范大学 研究生院 珠海分院，广东 珠海 519087）

《道尔顿教育计划》带来的思考

范晓

（北京师范大学 研究生院 珠海分院，广东 珠海 519087）

海伦·帕克赫斯特编著的《道尔顿教育计划》一书详细介绍了道尔顿学校遵循的教育理念、教育方法及具体的实施操作，它是对美国20世纪20年代以来出现的一种卓有成效的教学组织形式的总结与概括。直到今日，它对我们当代的教育与教育改革仍具有深远意义。作者重读教育经典，并结合自己在高中的教育实习谈谈对《道尔顿教育计划》的切身感悟。

《道尔顿教育计划》 教育改革 实验室 时刻表

海伦·帕克赫斯特（2005）在《道尔顿教育计划》一书的起源部分，提到自己深受《心灵的塑造》这本书的影响，而且她将“教育实验室”这个概念归功于该书［1］11。我也特别喜欢其中的一句话：“合理的方法就是与学生一道学习，鼓舞他们，使他们渴望为自己研究事物和为共有的知识积累做出贡献。”西方的一则谚语——“Tellme and I forget.Teachme and I remember.Involveme and I learn.”也表达了类似的含义，强调了学生的主体性作用。学生应该是学习的真正主人，而且应当被赋予自主计划学习的权利和自由。每个学生都是独一无二的，都有自己的优势和不足，因而因材施教是理想教育的最好诠释。

海伦·帕克赫斯特为了向读者说明道尔顿实验室计划，首先澄清道尔顿实验室计划不是一种体系或方法，也不是一种课程，而是从实践角度讲，将它视为一种教育重组方案，这种方案协调教与学两方面的活动［1］24。……