张小青

（南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京 210097）

提高中小学教师创新教育能力的思考与初探

张小青

（南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京 210097）

实施创新教育离不开创新型教师，没有创新型教师，就不可能培养出创新型学生。因此，提高中小学教师创新教育能力是时代发展的必然趋势。本文在研究了我国中小学教师创新教育培养现状的基础上，结合我国创新教育培养的特点，提出了以下建议：首先，完善管理制度，保障中小学教师创新教育能力的发展；其次，加强学术研究，营造提高中小学教师创新教育能力的氛围；再次，加强课程建设，强化提高中小学教师创新教育能力的意识；最后，注重实践研究，开展提高中小学教师创新教育能力的活动。

中小学教师 创新教育能力 创新能力 创新型教师

一、关键性概念界说

（一）创新

在现代汉语词典中，“创新”一词的基本释义是“抛开旧的，创造新的”。而相对应的英语单词Innovation是一个起源于15世纪的古老词语之一，韦氏大词典中，将其解释为“引入新的东西和新的概念：制造新的变化”。随着经济社会的快速发展，人类的创新意识和创造力随之提高，对于创新的定义愈加深入和宽泛，但综合起来关于创新的定义，可以归纳为三个层面：1.创新就是创造新的知识，这个知识是相对于原有知识，或者是在原有知识基础之上的新事物；2.创新在其运用和传播知识的过程中获得收益；3.创新可以提高人类对自然界的认知水平，并进一步认识世界和改造世界。……