刘菊荣

（武汉职业技术学院 外语系，湖北 武汉 430074）

在全球各国科技经济迅猛发展且相互竞争激烈的今天，国家之间国力较量的方式较之从前发生了很大变化。国与国之间竞争方式的演变趋势，从白色文明时代的土地之争，到蓝色文明时代的海洋贸易之争，从黑色文明时代的工业之争，到白色文明时代的互联网科技之争，再到绿色文明时代的医疗和教育之争，从本质上说明国力的富强和财富的积累越来越多地依赖于人的思维。而思维方式的培养来自于教育，这就是素质教育之所以越来越成为全球教育改革主要目标的原因。真正的素质教育培育出来的学生，可以在没有任何头衔或证书的情况下，仍然能自信、勇敢地面对社会竞争并走向成功。如果教育只能让学生用一堆厚厚的证书和文凭来证明自己，这样的教育就没有收获素质，也就是没有达到培养学生思维能力的目的。归根结底，素质教育就是思维的教育，旨在培养学生的创造性思维和批判性思维能力，培养学生分析信息的能力，培养学生会提问题、探究事实本质的能力。

1 关于批判性思维

1.1 批判性思维的定义

教育的核心是思维的教育，教育的宗旨是培养学生的二元或多元思维，即批判性思维（Critical Thinking）。批判性思维是一种求清晰、求理性的思考方式，是逻辑清晰严密的思考方式，是一个辩证的思维过程。学生学习批判性思维，就是着重学习如何系统化地建构清晰思路，以审慎的态度思虑议题和解决难题。……