谢 柯 刘安洪

(重庆文理学院 外国语学院，重庆 402160)

一、引言

我国目前虽然有专兼职翻译从业人员约450万，但是译员的水平参差不齐，真正符合社会和市场需求的高层次、应用型、职业化翻译人才缺口巨大 (郭晓勇，等，2012)。翻译硕士专业学位教育正是在这样的背景下应需而生 (谢柯、吴旭，2015:50)。2007年国务院学位委员会批准15所高校试办翻译硕士专业学位，截至2014年7月全国翻译硕士专业学位培养单位已增至206所。然而，信息时代下的语言服务行业日新月异，对翻译人才的要求越来越高。大多数翻译硕士专业学位获得者无法胜任语言服务业的“高层次”工作 (穆雷，2014:15)，他们的翻译实践水平无法达到编审和译审的审定稿级别，难以胜任大型翻译项目管理工作，无法进行翻译技术的研发工作，缺乏反思实践的能力，缺乏运用恰当理论和方法解决语言服务行业实际问题的能力，缺乏管理语言服务企业的能力。语言服务行业的健康快速发展和国家文化对外传播战略的实现需要更高层次的应用型、职业化翻译人才，在此背景下，设置翻译博士专业学位已引起学界关注。一定要对翻译博士专业学位建设反复论证，精心设计，不能再重蹈翻译硕士专业学位批量发展的覆辙 (穆雷，2014:17)。本文将分析设置翻译博士专业学位的必要性和可行性，并从培养目标、招生、师资、课程设置、教学方式、评价方式、毕业论文等方面探讨翻译博士专业学位人才培养问题。

二、设置翻译博……

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