周贵琴杨胜平

（1.黔东南州工业学校，贵州凯里，556000；2.天津工业大学，天津，300387）

转型期我国现代职业教育协同行动机制的构建

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（1.黔东南州工业学校，贵州凯里，556000；2.天津工业大学，天津，300387）

我国正处在社会转型的历史性关键时期，现代职业教育在顶层规划、制度设计、产教融合和办学条件、人才培养方面取得重要突破和进展的同时，客观上也存在办学主体协作程度低、合作办学形式单一、跨域合作难、地区差异大、国内职业教育与国外职业教育横向协作交流不足等问题。为此，构建我国现代职业教育的协同行动机制显得尤为重要。

职业教育；协同；机制

我国正处在社会转型的历史性关键时期。总体来说，社会转型是指传统社会向现代社会的转变和过渡，内容包括政治、经济、文化、教育、医疗、科技等诸多方面，但出发点和落脚点是“以人为本，实现人的全面发展”。胡锦涛总书记提出构建以人为本、科学发展的和谐社会，习近平总书记提出坚持以人为本、弘扬民族精神、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。“和谐社会”和“中国梦”都体现了以人为本、保障民生的基本原则和目标，故而，应当将“人本”思想作为贯穿社会转型的主线，经济、政治、社会、文化的发展最终要回归到“以人为本”和“人的全面发展”的主题词上。而人的发展和民生构建都无法回避教育发展问题。依据“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署，2010年，党中央国务院颁布《国家中长期教……