龚春艳

龚春艳/南京师范大学泰州学院讲师，硕士 (江苏泰州225300)。

随着社会的不断进步和对幼儿教育研究的深入，人们逐渐认识到幼儿时期是人类各种感知觉发展的关键时期，美术教育在这个阶段起到了至关重要的作用。美术教学不仅能培养幼儿理解、表现、感受、创造、欣赏等能力，还能陶冶其情操、发展其智力，促进其各方面协调发展，真正实现素质教育的目标。

一、学前教育专业的美术教学中存在的问题

（一）课程设置与师资

学前教育专业美术课程设置重视美术技能技巧训练，忽视知识的系统性和综合素质的培养，目前许多学前教育专业美术课程设置上都倾向于美术知识和技能的传授。但作为幼儿教师来说，单纯的绘画和手工能力是远远不够的。以环境育人来说，营造优美、和谐、舒适、温馨具有潜在教育意义的环境，不仅需要较高的审美能力、独具匠心的设计安排、不同寻常的创造力，还需要有精湛的制作技巧，才能达到润物细无声的魅力。这无疑是各种知识的运用与能力的综合体现，在幼儿园中这种能力和素质更为重要。另外，目前学前教育专业缺少专业师资，大多是毕业于专业美术院校的教师，或邀请美术学院专业教师兼职授课，这些教师美术专业很好，但基本不了解幼儿教育的规律和要求，要制定科学性的学前教育专业教学大纲来指导学前教育美术教学。

（二）教学方式与方法

学前教育专业美术教学的形式仍以班级授课制为主，方式是课堂教学。……