闫三会

闫三会/集宁师范学院幼师学院教师（内蒙古乌兰察布012000）。

习惯、认知感与存在感的培养，对幼儿后期成长有着格外重要的作用。幼儿同伴交往中，混龄交往可以让幼小的孩子在混龄的同伴中找到一个学习的榜样，在传输一些知识方面，与老师与家长相比，显得更具有效果。另一方面，对于混龄中比较大的孩子，可以在混龄交往中体会到自己在扮演“哥哥”“姐姐”的角色，不断地在个别方面提升自己。在独生子女的比例不断上升的当下，幼儿混龄交往，可以说是恰好提供一个培养孩子的集体感的良好契机。

一、幼儿混龄交往的功用

（一）幼儿混龄交往有利于集体感的培养

幼儿对生活的环境与知识的学习往往是模仿，在与身边的同伴或家长接触中慢慢地形成与发展。不同年龄段的幼儿对周围事物的认知度有所不同，在幼儿交往中家长和老师会告诉他们 “要和小朋友一起玩、有好东西要和小朋友一起分享等等”，口头上的教育往往缺少实际的榜样。跟家长在一起时，幼儿总是被大人照顾着。而在混龄幼儿交往中，他们可以互换角色，体会到帮助的重要性，可以学到年龄比自己大的哥哥或姐姐是如何对待自己和如何处理问题的。

在生活中幼儿在家里多是“小公主”“小皇上”，家人所有的爱都给予幼儿，让他们集体感越来越难培养。而混龄孩子交往中来自不同年龄段的孩子在一起，如同一个小社会一样，给他们提供一个机会慢慢地培养他们的集体感，而不再是以自己为中心，不再是像在家里所有的人都围着自己转。……