张 媛

张媛/集宁师范学院幼师学院教师（内蒙古乌兰察布 012000）。

学前教育是一门综合性较强的课程，要想使儿童在这一过程中学到更多有用的知识，就需要相关教师将艺术、科学以及心理等知识进行有效的结合，同时还需要任课教师将儿童的个性因素考虑进去，因此就需要将学前教育的思维进行有效转变，只有这样才能保证儿童在学前教育时期形成良好的生活、学习上的习惯，促进儿童的健康发展。由于学前教育是一项专业性较强的工作，因此这就需要相关的幼儿教师对自身的教育行为进一步认识，转变学前教育思维，提高自身的能力。因此，谈学前教育思维的转变是极为必要的。

一、学前教育中所存在的一些问题

（一）幼儿教师的教学方式与教学体制有待规范

虽然我国目前对于教学方面的制度建设很重视，但是在实际工作当中却不能够得到有效的落实。由于相关学校对于教师的教学经验没有足够重视，因此也就导致相关教师失去了自身所独有的教学风格，同时也对教师的教学形成了一定的限制。有些教师在教学观摩课中，为了保证自身的发挥不会出现失常现象，就会刻意去模仿他人的教学风格。尽管幼儿园对教师的风格、模式等并没有明确规定，但出现了模仿现象，就间接地说明了幼儿园的教学环境和管理等并不民主，其对于教师教学的积极性存在较大的影响。

同时，部分失范的教学体制，难以保证我国学前教育工作有效地进行下去，因此这就需要将我国现有的学前教学体系进行创新性的改变。……