侯 霞

侯霞/周口师范学院外国语学院讲师，硕士（河南周口466000）。

在当前快速发展的科学技术氛围下，文学边缘化趋势加快，已经逐步丧失之前所具备的民族精神与品质提升的作用；纸质文学受到网络的严重冲击，学生逐渐减退对文学的兴趣；伴随着逐步兴起的多元文化主义、后殖民主义、女性主义，导致持续重构文学历史，频繁更新教材。基于后现代语境下的英美文学教学在提升学生文学鉴赏能力与英语水平的过程中，怎样站在更高层面提升学生人文素质，这一问题值得广大一线从事英美文学教学教师研究。如今文学批评界所流行的伦理转向为开展英美文学教学突破后现代的困境指明了方向。

一、欧美古典文论大量论述道德与文学所具备的净化和教化文学作品的功能，可是唯道德论是传统道德批评的致命伤

近些年有学者将艺术评判的基本法则确立为康德的审美原则，这就导致绝对唯美主义倾向在文学理论与批评方面。唯美主义将道德和文学两者之间所存在的必然联系否认，认为文学并不是道德说教工具。20世纪将新批评主义、新结构主义、新形式主义当成代表的形式主义文论，就是将伦理和文学相互之间的联系进一步割裂。这些研究的基础都是将其基础确立为审美诉求，将文学和外在因素相互之间的联系排除，主要的研究方向是细读文本、文学的文学性、叙事方式、审美思维、修辞等。在后现代趋势下文学叛离伦理出现更为激进的态势。……