王 涛，赵前程

王涛/大连海洋大学食品科学与工程学院讲师（辽宁大连116023)；赵前程/大连海洋大学食品科学与工程学院教授（辽宁大连116023）。

十八大报告在改善民生和创新管理中加强社会建设这一部分提出了努力办好人民满意的教育，推动实现更高质量的就业的指导思想。就业是民生之本，随着中国高等教育从精英教育向大众教育转变，越来越多的年轻人获得了接受高等教育的机会，然而大学生的实际就业竞争力和就业质量却差强人意。笔者以大连海洋大学食品科学与工程学院学生为例，探究学生创新能力培养新模式，以寻求提高学生就业竞争力、提升就业质量的对策。

一、创新能力培养是提高学生就业竞争力的现实需要

创新能力的培养是学生自身成长成才的内在需要。大学生都渴望成长、成才，渴望在未来的职业生涯中有大的发展。但是在就业时、在职场打拼过程中往往被评价为求职能力不强、抗挫折能力差、创新能力弱等问题。[1]因此，通过加强其创新能力，进而提高就业竞争力，是社会、家长和学生自身发展首要关注的问题，更是其自身的内在需要。

从高校角度而言，一个学校的就业工作是衡量学校人才培养质量的重要指标，因此，不断提高学生发现新问题、解决新问题的能力，是人才培养工作的基本出发点，创新能力培养是做好学校就业工作的基本要求。

二、当前大学生创新能力培养存在的问题

从科技创新的主体角度而言，在科技创新活动中，往往存在以下问题：其一，学生创新积极性不高，很多创新创意作品是“被迫”的产物。……