翟乃涛

翟乃涛/长春教育学院体育系主任，教授（吉林长春130061）。

一、问题的提出

我国的基础教育经过近十几年的课程改革已经发生了巨大的变化，为了有针对性地在中小学体育教师中开展教师教育，我们多次深入基层学校进行调研，对中小学体育教学有了更加深入的了解，对教师本身的业务水平也有了一定的把握。调研中我们切实感受到课程改革给教师、学生以及学校发展带来了生机和活力，体育教师经过课程改革大潮的洗礼比以往有了明显的进步。教师在课堂教学中能准确把握课标要求，结合教材内容，做到有效性教学，能够面向全体学生，教学方法丰富多样，且能因材施教，注意学生积极性和主动性的激发，突出了课堂的参与性、互动性与合作性，学生的主体地位有所提升，教师在教学中能够把知识技能、过程与方法、情感态度、价值观有效地结合，运用信息技术的能力和驾驭课堂能力明显提升。教师在课程改革中获得了专业成长，业务能力有了明显的提高，主要体现在对课标的把握、教材的选择、课程设计、教学组织、教法创新、学生调动、场地优化、语言运用和安全保障等方面。

然而，我们在深入调研的过程中也明显感觉到教师在重视专业理念的同时，却忽视了自身专业技能的提高。体育课堂上，教师所表现出来的运动技能方面的示范能力有待提高，在一定程度上制约了教学质量。如，有的教师一些常规的运动技能（篮排球、体操、田径）水平不高，动作僵硬不协调；……