河北省涉县中原明德小学 冯胜利

听力是人挺懂别人说话的能力，是一种领会能力。挺懂别人的话还包括能抓住和记住别人说的大意和要点，并进一步通过对方的口气、脸色听出对方的真实意思。培养学生的听力不能停留在字面的理解上，那么，如何培养学生们的听力呢？笔者认为应从以下几方面做起。

一、加强听的训练，注意听的效果

听力是在听的练习过程中培养起来的。教师要从思想上重视对听的训练，让学生们多听英语。所谓多听包括教师在课堂上多用英语进行教学，尽可能少用汉语；此外，有条件的学校还要利用录音机和磁带、多媒体教学设施和教学资源让学们多听英生、美国人的声音，以及学校里其他英语教师的声音，使学生们习惯于听比较地道的、标准的英语语音，多看英语电影、电视、VCD、多媒体等教育教学资料；也要让学生们注意听同班同学的发音，以提高辨音能力。鼓励学生们在课外收听、收看适合自己程度的英语广播、电视节目、教学电影等，以增加学生接触英语的机会。听力训练要求有目的、有检查，注重实效，不走形式。

二、多让学生们听地道的语音语调，注意放听效果

听力训练要让学们多听英、美国人的声音，学习地道的语音语调。，学习地道的语音语调对打好语音基础，对于初学英语的人是非常重要的。在放、听英语录音时，要注意以下几点。

第一，每次上新课时，都要让学生们听录音若干遍，做到地道的英语先入为主。

第二，下课前放录音，做到余音在耳。

第三，上课当中还要放听录音若干遍，不断加强对地道语音的训练。

三、变换练习方式，每种练习都不要做得时间太长

做听力练习和做其他练习一样，要经常变换练习方式，并随着练习方式的变换，由简到繁，由慢到快，逐步提高对学生的要求，形成一个自然的发展过程。每种练习都不要做得太久，一直保持学生对练习的兴趣和积极性，避免出现疲沓现象。训练的练习做过以后，要有检查性练习。只有教师看到一种练习的目的确实达到后，才进入下一个练习。

四、常用的听力练习方法和方式

初级阶段的听力练习有如下几种。

第一，听音会意，使学生理解听力材料。

训练过程：一是听新课文的录音，同时看教师用图画或动作示意。

二是学生新课文的录音，同时指着图画或模仿教师做动作，演示句子的意思。三是听教师逐句口述新课，指着图画或模仿教师做动作，演示句子的意思，以加强对句子的理解和记忆。

第二，检查学生对句子的理解情况，进一步加强句子的声音和情景之间的联系。

训练过程：一是学生听录音，按照各句的意思举起相应的图画或做相应的动作，教师从中检查学生对句子的理解。二是学生说句子并按照各句的意思，指出或举起相应的图画或做相应的动作，教师从中检查学生对句子的理解。三是教师口述句子或放录音，要求学生画出相应的画面，以检查对句子的理解。

第三，其他听力训练有：课堂用英语、看电影或电视节目、学唱英语歌曲、举办英语晚会、表演英语戏剧、英语角等。

总之，教师应发挥自己的聪明才智，要发挥创造性，并根据当地英语教育教学需要，设计出生动活泼、新颖别致、形式多样的听力练习形式，以培养和提高形式的听力，为更好地学好英语奠定坚实的基础。