四川省绵阳市三台县外国语学校 秦红彬

朗读是初中英语学习的重要组成部分，是连接阅读和口语训练的主要枢纽。流畅的朗读不但有助于培养阅读能力和基本技能，而且有助于提高口语表达能力。但是，有相当部分初中生，只注重默读，而不愿朗读英语；该朗读的时候，也只见其嘴动而不闻其声；有的学生则只敢轻读，不敢大声朗读。如何帮助学生改变不良的习惯，培养他们的朗读能力呢？我在多年的教学实践中感觉到，朗读在英语教学中起着至关重要的作用。

很多人都认为，朗读时把句子中的每个单词都读清楚就行了，其实远不是这样。有时正是因为每个单词都念清楚了，听起来反而更别扭。唱歌有节奏，跳舞有节奏，说话有节奏，英语朗读也是如此。英语朗读就是要用正确的语音、语调，准确流畅、有感情地读课文，通过朗读激起自己的情感，在情感体验中加强对课文的理解与记忆，因此我觉得学英语的首要的问题是要倡导多读。这是为什么呢？

为什么要进行初中英语的朗读训练呢？

第一，朗读有助于培养学生的学习兴趣。

朗读训练有助于激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。声情并茂的朗读，给人以美的享受，能陶冶人的情操，使原文的主题思想感情色彩、艺术风格等内容在朗读中得到体现，在朗读中得到升华；使学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到培养，在朗读中得到发展，提高了学生学英语的积极性，增强了学生学英语的自信心，使学生有收获，学有味道，学有动力。

第二，朗读能够帮助增强记忆。

一般来说，朗读比较能够记住东西，尤其是头脑不清醒的时候，更应该清楚地读出声音来。这时因为朗读会给大脑以刺激，思想容易集中一点，整个身心好像进入了“临战状态”。语言像音乐一样有节奏，有韵律，无论你朗读一个单词或一篇文章，它的韵律都会在你的大脑里留下很深的印象，使你久久不会忘记。的确，朗读训练能做到眼到口到，使声音和文字建立直接联系，从而在人的大脑中产生较深的印象。实践证明，在课堂教学中贯穿各种形式的朗读，会收到明显的增强记忆的效果。况且英语不是中国学生的本族语言，我们的初中生除了英语课之外，平时接触英语的机会并不多，学英语的遗忘率也相对较高。孤立地、死记硬背地记下来的单词、短语很容易遗忘。而把单词、短语放在句子里、课文中，联系上、下文认真学习，反复朗读，有利于学生的认识、识记、便于掌握，便于运用。

第三，朗读能够促进口语交际。

朗读训练有助于培养学生说英语的能力。对于学者来说，刚开始说英语，难免会出现结结巴巴、音不准、腔不正的现象。这时的学生，有可能会产生恐惧心理，怕说错，怕开口。由浅入深，耐心启发，帮助学生认真朗读，不断操练、不断提高、使学生体会到说英语的乐趣、成功的喜悦，使学生为自己的进步而感到惊讶、感到自豪，产生说英语的动力，出现争先恐后的说英语的现象，既活跃了课堂气氛，也在不知不觉中培养学生说英语的动能力。现在为进一步提高学生运用英语进行交际的能力，有的地方的考试增加了口语测试，要求学生能用英语朗读材料，回答问题，进行情景对话和话题简述。“哑巴英语”的时代早以一去不复返。我们学英语就是为了和别人交流，让别人听懂你、理解你，而大声朗读就是提高口语的一个重要途径。“Crazy English”的倡导者李阳就要求学生找个空旷的地方大声朗读，大声朗读可以赶走胆怯，消除羞涩，忘情地朗读，会让人自信。有了朗读所带来的自信，我们可以在与他人交流时使用英语中逐步提高口语。朗读训练有助于培养学生说英语的能力。

第四，朗读能够提高听力水平。

学生大声朗读时口中所发出的声音传到了自己的耳朵。因此，学生不仅是在读，同时也在听，听自己的读，反复不断地进行朗读，学生的听觉神经也就习惯了这些声音信号，当别人也发出这些信号时，他就会听明白。从我对学生的观察来看，大凡能流利的进行朗读的，他的听力水平也不低。

第五，朗读能够有效培养语感。

语感是一种语言修炼，是经过长期规范的语言训练而逐步形成的，它是一种带有浓重经验色彩的比较直接、迅速地感受语言文字的能力。英语学习中，语感最重要，只有有了正确的语感，才能进入自由王国，自如地运用这门语言。英语不是简单的词汇加语法，在英语课文中有许多有趣绝妙的对话或句型，有深刻的内涵，有的甚至“只可意会，不可言传”。只有进行大声朗读，反复咀嚼，才能领会词的深层涵义，从而体会“书读百遍，其义自见”的涵义。

那麽应如何来指导学生进行朗读呢？

首先，要为学生营造一个良好的课堂气氛，使学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。教师要对教学充满激情，丰富的表情、幽默的语言、一举手一投足都会创造一种和谐、宽松、民主的交际氛围，激发学生愉快的情感，使他们敢于朗读，乐于朗读。同时，要帮助学生懂得语句中的词汇意义、语法意义，理解和尊重其他国家的文化，引导学生热爱祖国文化，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣。

英语朗读，不仅语言、语调要准，而且要有节奏。听起来流畅、自然的英语容易让人理解；如果没有按节奏朗读，听起来就吃力，难理解。我在对学生进行朗读训练时着重采用了以下几种方法：第一，重视范读指导。第二，注重教师领读。第三，用录音机跟读。第四，提倡集体朗读。第五，及时进行个别朗读。第六，将个别朗读和集体朗读二者统一起来。第七，开展各种各样的朗读比赛活动。

当然，做好初中英语的朗读训练工作不是一朝一夕的事，它需要教师的辛勤付出。就像蜜蜂采蜜，采百花之精华，精工细酿，才制成甘醇甜美的蜂蜜。持之以恒，不断摸索，努力培养学生正确、连贯、流畅的朗读能力，一定能为学生学好英语，提高教学质量迈出可喜的一步。