北京市怀柔区怀柔镇张各长小学 孙英鑫

由于各种条件的制约,农村小学要搞好课外科技活动,并非是件容易的事。活动内容的确定农村小学由于各种实际情况的限制,如设备器材的缺乏、经费的不足等,不可能开展科技活动的传统大项目,如,各种遥控“三模”：航模、船模、车模，但可以制作各种简单的作品。

我在辅导农村学生科技制作时就选择了那些简单的机械或手工制作。简单的制作适合农村学生的年龄、身心特点。通过自己的动脑、动手获得成功的经验,他们感到参加活动是一种乐趣和享受。兴趣小组成立之初,学生积极性较高。我辅导的兴趣小组，第一个作品是“水火箭”。为了做成这个作品学生到处寻找可以利用的可乐瓶子。有的发动身边的同学一起收集，有的到废品站去回收，有的自己买饮料，其中同学有遇到了困难也产生了消极心理的时候,但经过我的鼓励及同学们自己的努力水火箭做成了,并非常幸运的赶上了北京的水火箭比赛。比赛结束后同学们为了满足其他同学学习水火箭的制作过程她们制作了“水火箭小报”，这个小报上把制作的图示和方法解释的非常清楚，他们还在小报旁边摆放了做好了的水火箭模型以供其他同学的学习。通过以上种种方法,学生从作品中看到自己的才能,体会到成功的欢乐,从而增强了自信心,激发了制作热情。

在制作过程中需要注意的问题：

第一是安全问题。在制作过程中要使用一些工具如：剪刀、小刀、酒精灯等。所以在使用工具时除要注意安全外，还必须严格规定老师不在的情况下不准使用各种危险工具。

第二是农村孩子的家长由于受到环境和知识水平的限制,往往只关心学生的学习情况,而对于各种课外兴趣活动并不支持。所以辅导教师要做好家访工作,以获得家长的支持。

第三是处理好科技活动与学习的关系。

活动总结：

在活动中我们所做最多的便是努力使学生的兴趣不因制作难度的增加而慢慢变淡。具体总结了一下，经验如下：

一是选择适龄学生，注意把握制作难度的梯度，适当降低制作难度。

起初对于未来工程师航天器探月归来我也是门外汉。我第一次跟六年级的学生说关于这个比赛时把比赛的规则和要求详细的做了解释说明，学生们开始充满啦兴趣和期待，但是当我说完要求和规则后敢于尝试的同学就寥寥无几啦，他们觉得“航天器探月归来”太抽象了，对于他们来说要求太高了，不知道该从何做起。有了这一次的经验教训我在和四五年级说这个比赛的时候对要求做了调整，开始只要求他们做一个用橡皮筋把铅笔发射出去的玩具，他们觉得这并不是什么难事儿。他们做好了就兴冲冲的拿给我看，这是我就提出我不满意的地方让他们拿回去继续修改，一点儿一点儿的提高制作的要求和标准。经过一次次的摸索，我们终于建立和完善了自己的一套辅导方法和制度，而同时，学生航天器制作的完成率大大地提高，兴趣也逐渐浓厚了。

二是兼顾其它学科，让其他课任老师也来支持参加科技兴趣小组。

学生有了航天器制作的兴趣，随之会投入大量的制作和调试间。学生在其它学科方面的学习时间会随之减少，成绩就会少降，课任老师会反对学生参加科学兴趣小组，为此我们在兴趣小组中定了一条不成文的规矩，如果成绩下降了就要暂时退出科学兴趣小组，直到成绩进步了才重新让学生参加兴趣小组，这样学生就不会因科学活动而降低成绩，课任老师也会更加支持学生这方面的活动。

在大家的努力下，科学小组捷报连连。仅仅半个学期，我们就有16人次得区级奖项，2人获得市级奖励。

三是提高学生对科技活动的兴趣。

为了提高学生对科技活动的兴趣，我要求学生不但要认真学习科学知识，而且要兼顾其它学科的学习，一旦开展科技活动我就会从所有学生中选出被选学生，学生感受到了每个人都有机会，所有他们的兴趣就更高了，这也为我开展好科技活动奠定了基础。

四是充分发现学生的特长因材施教。

每个学生都有他自己的爱好和擅长的科目，农村学生勤于动手，但往往上课精神不集中，表现出爱玩儿，手里经常有小玩具，很容易被新鲜的事物所吸引。这样的学生也往往容易对科学小组的活动感兴趣，只要对其多加鼓励给他们树立学习和比赛的自信心就比较容易出成绩。让他们有成功的体验并感受到成功的快乐可能对他们在以后的学习中产生很大的影响。

五是要有计划、有主题。

虽是兴趣小组，但还是要有计划、有主题，才不至于使活动盲目开展。对兴趣小组要制定长远目标和近期计划，可以双线发展，我在兴趣小组组建之时就对学生提出双重要求：首先，根据自身条件,进行长期性的创造发明探索；其次，根据教师提供的项目，或自选项目进行短期制作。对第一点要求，不求学生马上找到发明课题,而是要学生平时多留意，可以一周、一学期、甚至一年、两年内提出发明课题，找不到发明课题的也不要紧，可以跟其他同学合作，找到相近课题的，可组成一个课题小组，也可以要求帮助找材料等；总之，要求有这一方面的意识，不勉强学生苦想；对于第二点要求学生必须完成，并要尽量完成好，但也允许学生有失败之作，第二点要求的落实可避免学生因没有具体活动内容而降低兴趣程度。

六是由于受活动时间的限制，对于活动的内容要精选、精讲，每次活动可以解决一个问题，再要求学生课外继续完成，力争把一件作品完成好，不要过份要求完成的时限。

七是重在培养学生素质，不发刻意追求成果。虽说成果能体现活动的质量，但一次活动只有几十分钟时间，还有每个学生的各方面情况都不相同，不要刻意追求科技成果，让学生轻轻松松参加活动，因为只要学生参加了活动，参加了实践，并在活动中得到锻炼，他的科技素质得到提高，那兴趣小组活动的目的就达到了一半，当然成果会鼓舞人心，增强信心，对于一些有条件的学生要鼓励他们多出成果。

这些是我在组织科技活动中的探索，仔细思考一下，还有许多的问题，还有许多矛盾需要解决。在如今全民注重科技的时代中，还需要进一步将科技教育深入下去。