广东省梅州市五华县琴江中学 李静静

“六步教学法”教学模式是在吸收著名语文教育家魏书生的“六步课堂教学法”并根据我校学生实际情况而设计的。即：定向，自学，讨论，答疑，自测，自结。在教学课堂上，能让学生问的让学生问；能让学生思考的让学生思考；能让学生动手的让学生动手；能让学生讨论的让学生讨论；能让学生总结的让学生总结。一般情况下，每节课学生自主学习和练习时间不少于20分钟。转变师生理念与角色，取得一定的效果，学生的成绩有了明显的进步。教学步骤如下。

一、定向，自学——课标导学、自主学习

出示学习目标，结合板书提纲进行自主学习，快速浏览正文以掌握本课的知识要点。切忌学生看书漫无目的，信马由缰。时间控制在5分钟左右，此刻教师可板书提纲，并来回检查学生的阅读效率。如果是基础比较好的班级，可以让学生自己边看书边列提纲。

二、讨论——分组讨论、同伴互助

在学生自学质疑的基础上，抓住重点、难点、疑点，引发学生研讨，针对课本的课堂探究、名言或者教师设置的问题进行分组讨论，一般把全班同学划分3~4组为宜，每组确定一个中心发言人。在此期间，教师可来回检查讨论效果，并加入讨论。注意克服流于形式，时间一般在10分钟左右。

例如，我在讲授必修一《经济生活》1-2-1《影响价格的因素》时，把全班同学分为四组，其中第一组结合课堂探究一：要求学生列举商品价格变化的例子；第二组结合课堂探究二：说出导致价格变动和差异的因素是什么；……