福建省平潭城关中学 施海闽

一、生物科学素养及其意义

关于什么是科学素养，科学素养是指进行个人决策、参与公民事务和文化事务、从事经济生产所需的科学概念和科学过程。我认为科学素养包括科学知识、科学的过程和方法、科学态度科学精神、科学价值观、科学的思维习惯和行为习惯。

每个人都应具备一定的生物科学素养，能够运用生物学相关的原理和科学方法对日常生活中的生物学现象、事件和问题做出判断或决策。

二、生物科学素养的具体要求

具体要求体现在知识、能力和情感、态度价值观。

（一）知识

以提高学生素质和学生的发展为核心，选择对学生终身发展和社会需求必备的基础知识和基本技能，生物学基础知识包括基本的生物学概念、原理和规律。高中阶段，必修内容，学生学习了分子与细胞、遗传与进化、稳态与调控、生物与环境等生物学的概念和规律，理解和掌握生物学的核心知识进而形成科学的自然观。选修内容，学生学习了科学、技术、社会三个层面的内容，拓宽了生物科技视野，满足直接就业的需要。

（二）能力

除了生物实验技能外，更强调的是科学的过程和方法，还有培养探究能力，使学生具有搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、发散性思维、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。下面重点分析一些能力要求：

1．系统分析

学会从系统的角度思考和分析问题，分析系统的状态及其调控，分析生命系统的要素、结构、边界、环境、性能等系统的基本特征。……