刘宇杰

加强大学生财商培养中自我教育工作的思考

刘宇杰

财商是大学生走入社会后自身经济生存能力的体现，是大学生参与社会经济活动必要的素质。财商培养已经成为大学生素质培养的重要内容。自我教育是大学生进行素质教育的重要方式，能够激发大学生自身的主体意识，积极探索加强大学生财商培养中自我教育工作的意义和对策，可以促进大学生在财务管理方面能力和素质的提高，进而提高人才培养质量，促进社会经济的建设发展。

财商培养；自我教育；思考

财商是大学生走入社会后自身经济生存能力的体现，是大学生参与社会经济活动必要的素质。财商培养已经成为为大学生素质培养的重要内容。自我教育是指个体根据社会要求和自身发展需要，发挥主体的自主性，有意识的把自己作为教育对象，以提高和完善自身素质而进行的活动。自我教育是大学生进行素质教育的重要方式，它能够激发大学生自身的主体意识，积极主动、自主自立的加强自我培养，有助于他们形成正确的人生观、世界观和价值观。积极探索加强大学生财商培养中自我教育工作的意义和对策，可以促进大学生在财务管理方面能力和素质的提高，进而提高人才培养质量，促进社会经济的建设发展。

一、大学生财商培养现状

1.高校财商教育欠缺

专业教育、科学研究、传播知识和服务社会是大学的四个职能。人们普遍认为进行专业教育是高校最重要的职能，但是却忽略了人才培养的综合性。社会的发展需要大学生进入社会后能够拥有适应经济环境的能力和参与经济建设的素质，财商教育正式加强大学生财商培养的重要形式。然而在目前教育体制下，高校的财商教育仍然没有受到足够的重视，虽然一些高校也将财商教育纳入到学校人才培养体系中来，但因学生对财商教育的认识不足、课程设置不够系统和相关专业教师的缺乏，使高校现有的财商教育成效较小。

2.学生财商意识不足

人们生活水平的提高使大学生的生活内容更加丰富，生活方式更加多样化，从而使他们参与的理财活动也越来越多。日益提高的理财需求和相对贫乏的理财知识，已经成为大学生进入社会后面临的一个难题。但在校大学生并为对此产生足够的思想认识，大部分学生不了解财商，认为财商就是对自己金钱的简单管理。殊不知财商培养是新形势下社会对人才培养的新要求，财商教育更是涉及了学生职业生涯规划、学习生活、财务管理等多方面内容，是对大学生管理、沟通、决策、规划等能力的综合培养。尤其是在提倡全民创新、万众创业的时代，更是培养学生创新精神和创业能力的重要教育内容。

3.家庭财商教育缺失

受传统观念的影响，父母普遍存在“子女至上”的教育心态，把对孩子的经济投入作为重中之重，而忽略了对子女理财方式的引导，认为挣钱养家和管理家庭财务是父母的责任，孩子长大后自然就学会如何使用金钱，管理财务。但每个人理财意识的培养、消费行为的掌控、消费道德的塑造和健康消费心理的养成都是一个渐进的过程，并非一蹴而就，缺乏理财引导的教育方式是使大学生出现非理性消费，财商素质偏低的重要原因。

4.理财实践活动过少

理财实践活动是检验大学生理论学习、培养理财技能及财商实践能力的重要环节。由于大学生财商教育体系的不完善和学生对财商综合素质培养的不够重视，使目前高校内的财商教育多以为数不多的选修课和专题讲座为主，缺乏相应的财商教育实践活动，大学生更无法通过理财实践活动完成自己理财相关知识技能的提升和财商培养。

二、自我教育在大学生财商培养中的意义

1.自我教育能够充分发挥大学生在自身财商培养中的主体作用。

自我教育是以激发自身能动性，依靠自我教育、自我约束达到提高自我为目的的教育手段，与当代大学生的思想特点相契合，能够最大限度的发挥大学生在自身财商培养中的主体作用，有效提高他们在思想层面对财商培养的认识，促进财商培养的顺利进行。

2.自我教育能够为大学生财商培养提供有效途径

自我教育可以通过启发、引导大学生内心潜在的积极性、自觉性、主动性和创造性，把被动变为主动，把接受变为创造，把外部思想教育转化为内部意识观念，最后转化为实际行动，从而为大学生财商培养提供有效途径。

3.自我教育能够为大学生财商培养提供新的视角

大学生财商培养受到家庭、社会、学校及学生自身诸多因素的影响，如社会思潮、不良理财观念和大众传媒在潜移默化中对大学生财商培养、理财意识、消费行为等的影响；学校、家庭及社会对大学生财商培养的重视程度和朋辈群体的相互影响。在诸多影响因素中，以往外部因素更受重视，但随着大学生主体意识的逐渐增强，自身因素已经成为影响大学生财商培养的重要因素。大学生成长是一个连续、动态、发展的过程，财商培养同样要经过自我驱动、自我监控和自我发展。自我教育可以让大学生从新的视角自我审视，调整自己的心理、思想和行为，从而加强自身财商培养。

三、加强大学生财商培养中自我教育工作的建议

1.加强理论学习，树立财商培养意识

学生可以通过自我教育形式加强自身财商培养的理论学习，利用课余时间学习《理财常识》、《创业常识》、《消费经济学》等相关的经济类课程，参加理财情景教育，如营销策划比赛、证券模拟大赛等。通过财商课程的学习，大学生对基本经济规律、消费者的行为习惯及行为理论能有所了解，从而提升其理财观念及财商水平，使他们在实际生活中的经济行为更加科学化、理性化。

2.做好合理规划，进行系统性财商培养

大学生财商培养是一个系统过程，从培养目标、培养过程、培养内容等方面都需进行合理规划。培养目标应该包括长、中、短三期目标，培养过程应该循序渐进，培养内容应该包括理财道德教育、心理素质教育、理财知识积累、理财技能训练等方面。通过财商培养规划的制定，使大学生提高自己的财商水平，在知识、技能、心理等方面做好参加社会经济建设的准备，更好的实现自我价值。

3.参加实践活动，提高财商素质和能力

实践能力是衡量财商培养的重要标准。参加理财实践活动是大学生加强自我教育，提高自我财商素质和能力的有效途径。大学生能够参加的理财实践活动有很多，如校园内组织的理财文化活动，大学生创业活动，校外金融场所的参观等，这些都是大学生加强自身财商培养的有效方式。

本文系辽宁医学院2015年学生工作科研项目“大学生自我教育模式研究”的阶段性研究成果。

[1]林玲.论高校大学生财商教育[J].现代农业，2010(9).

[2]赵英平，刘梅.当代大学生自我教育的研究[J].法制与社会，2011(11).

[3]巴勇.大学生自我教育问题的研究[J].教育时空，2011 (10).

（作者单位：辽宁医学院）