王庆涛

随着社会经济的发展和对外交流的加强，人们对外语的学习越来越重视。同时也逐渐认识到母语对第二语言学习的影响，这种影响有正负之分，正的影响对外语学习起积极作用，能帮助学习者学习第二语言；负的则为干扰因素，给学习带来困难，是造成语言偏误的根源之一。在中国，绝大多数人的第二语言为英语，我们如何利用汉语积极影响英语学习呢？

一、充分利用两种语言之间的共性

外语教育很多都在宣传撇开母语及母语文化而独行，这种思想对母语及母语文化在英语教学中所起的作用缺乏足够的认识， 过多地强调母语在外语学习中的负面作用，错误地认为外语学习就是要完全摆脱母语的影响。事实上，语言是有共性的，我们知道矛盾是对立又统一的。语言的共性决定了母语既是英语学习不可缺少的基础， 又是可以利用的资源， 这也是英语学习中母语的积极作用所在。外语及其文化所传递的信息必须首先经过母语文化过滤、教授或发现影响传递信息的各种语言的、非语言的文化因素，必须以学习者的母语文化为背景， 通过两种文化的比较，找到影响交际的各种文化因素，从比较中发现两种文化的共性与差异。许多实证研究显示：英语学习者在认知处理过程中依赖母语思维，特别是在写作和阅读过程中。语言都是相通的，英语和汉语在语法结构上有些地方很相似，如句子成分和句子结构，汉语和英语中都有主语、谓语、宾语、定语、状语等知识，如果能够在学习英语之前，对这些汉语知识有所了解或者有所掌握，对英语学习能起到很好的铺垫作用。……