尚云菲

读了《苏霍姆林斯基》第2卷中“给教师的100条建议”后，我的感受很深，最受启发的是“最后一条建议——保密”。为什么叫保密呢？苏霍姆林斯基说：学生了解教育、懂得教育，一般说来是有害无益的。这是因为在自然而然的气氛中对学生施加教育影响，是使这种影响产生高度效果的条件之一。换句话说，学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他。教育意图要隐蔽在友好和无拘束的相互关系气氛中。由此，我想到了要想把班级管得更好，对学生产生最佳的教育效果，必须在友好和无拘束的相互关系气氛中建立师生平等对话。这里我主要谈一谈平等对话在班级管理中的作用。

一、师生平等对话有助于对学生人格的培养

师生平等对话是课改中一个重要话题，是新课程教学中所倡导的一种新型的师生关系。如果把教学中师生间建立的和谐、友好、民主的平等对话关系移植到班级管理中，有助于对学生人格的培养和尊严的维护。因为人的一生最可贵的是有人格，是能够维护自己的尊严。如果在班级管理中，从小事做起培养学生人格，学会维护自己的尊严，对学生一生都会有好处。就拿在班级管理中“处理学生之间的矛盾”来说，有两种方法可供选择：第一种是教师以说教者身份训斥批评学生或苦口婆心地规劝学生；第二种方法是师生建立平等对话，在轻松愉快的环境中化解矛盾，以不同态度、不同形武解决问题，会有不同的效果。……