阎耀斌

摘要：

以沈阳城市学院为例，采用问卷的方式，利用实证方法对非英语专业学生大学英语学习行为展开研究，从而发现教学中存在的问题，改善学生的学习行为，提高大学英语教学效果。

关键词：

英语学习行为；调查分析；对策

中图分类号：

G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）02012201

1引言

课堂是目前我国高校大学生英语学习的主要场所。为了适应社会对人才多层次、多样化的需求，同时也为了适应大学英语教学过程中不同层次学生能力的差异，实施因材施教的教学原则，教师面临的重要任务就是训练学生的学习自觉性。通过了解学生的学习行为特点并加以分析，加强对学生的引导，采用科学的教学方法，有利于改善学生的学习行为，提高学生的学习效果，进而提高大学英语的教学水平。

2研究现状

大学生英语学习行为习惯的科学与否直接关系着学习效果的好差。我国的大学生英语学习行为，尤其是综合类民办高校学生，情况怎么样呢？主要存在哪些问题？从已发表的有关文献来看，林宝玲（2009）对民办财经类高校学生英语学习行为进行研究分析，提出促进课堂教学和培养学生自主学习的建议。刘伯茹（2009）对浙江林学院天目学院学生英语学习心理与学习行为进行的调查，并根据学生独特的特点，提出教学要“以生为本”，因材施教。石转转（2011）对民办财经类高校的学生英语课堂学习行为进行调查分析，并提出教师激发学生兴趣、培养学生良好的学习习惯、注重讲练结合、加大课堂监管力度等合理的教学建议。……