魏征

【摘 要】一个民族音乐素养的提高是一个国家文明进步的标志，在我国经济迅速发展的今天，我们更应该注重民众音乐素养的提高，共同实现中华民族复兴的伟大梦想。本文就如何提高民众音乐素养进行了三个方面的论述。

【关键词】音乐素养；民众；提高；途径

中图分类号：J69 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）01-0049-01

在中国经济高速发展的新时期，人民的物质需要得到了满足，物质文明程度大大提高了，可是我们民族的艺术素养却和我们的经济发展水平极不相称。人人都能够唱几句流行歌曲，但是真正懂得音乐、有一定的音乐素养的人却是寥寥无几。音乐素养是人的综合素质的表现之一，它能显示一个人以及社会的人文气质、内涵和底蕴，对于创建社会主义和谐社会具有非常重要的意义。下文就如何提高民众的音乐素养进行简单的论述。

一、中小学上好视唱练耳课是提高国民音乐素养的关键

感受体验音乐不是靠懂得理论，而是靠感觉，是理论渗透了的感觉，没有音乐的感觉（节奏、音高、调式、记忆等）要体验音乐犹如缘木求鱼。马克思有一著名的论断：“人的感觉通过自己的实践直接变成了理论家。”正是在这个意义上，感觉渗透着理论，理论映射着感觉，人的感觉具有巨大的特殊意义。感觉的生成都是有关键期的，过了最好的时期再学习就会事倍功半。人们往往容易崇尚理性而轻视感性，譬如一提到要提高音乐表现、审美能力，一些专业老师不问学生的视唱练耳水平怎样，马上就要求学生大量欣赏音乐，看有关音乐的文字介绍，多看美学理论书籍等，而往往没有想到如何提高学生的音乐感知、记忆和思维能力。

初中学生由于功课忙，大都不再学习器乐，直至上了大学一次也没有摸过乐器的学生为数不少，这样的学生工作后也很难成为音乐爱好者，因为没有音乐的耳朵、知识、思维。不识谱的学生比比皆是，音阶都唱不准，半音没有音的倾向感，哪些音是静音、动音，感觉上都没有，对美的鉴赏能力就更谈不上了，音乐课上就学会了几首歌。一些综合性大学在为各专业学生开设第二课堂、选修课时，往往要求音乐老师开音乐美学课、欣赏课。我认为这都是不切合学生实际的，许多学生不识谱、没有节奏意识、更没有音乐思维、记忆能力，听完也忘完了。所以，我们应该从中小学就注重培养学生对音乐的感觉，上好音乐视唱练耳课，这对于提高民众的音乐素养至关重要。

二、音乐欣赏是提高群众音乐素养的基础。

欣赏音乐的弥漫性必然会让所有人都自觉地接受音乐的影响。音乐的自身功能（教育作用、认识作用、审美作用）通过音乐欣赏可以发挥更大的优势。

我们在演奏冼星海的《黄河大合唱》中的《黄水谣》（合唱）时，首先让大家带着问题听作品里的几个音乐片段，如：它由几个乐段组成？是用什么乐队伴奏的？作品的调式、节拍、节奏如何？作品描写的是什么场面？表现怎样的情感？

在第一乐段中，由女声二部合唱唱出流畅委婉的旋律，把人们带到过去和平生活的回忆中去，它描写了奔流不息的黄河之水，倾诉着人们在美丽肥沃的土地上辛勤耕耘的景象，这是听与思的结合。随后，我们在钢琴上弹奏《黄水谣》的音乐主题，大家随着琴声歌唱，这是唱与奏的体现。随着这动人的歌声和旋律，加深了大家对音乐主题的印象，并且知道这是一首民族风格浓厚的、具有叙事性的抒情慢板乐章。欣赏整首歌曲时，大家弄清了全曲由三个乐段组成，音调朴素、平易感人。第二乐段音乐转入低沉、痛苦、愤恨的情绪，用悲痛的音调、缓慢的速度、沉重的节奏来表现处于水深火热之中的人民群众所遭受的沉重灾难，但在这悲痛的音调里，也使人感到蕴藏着力量、交织着仇恨。第三乐段减缩再现第一段，歌声在平稳、低沉的情绪中结束。这是看与听的结合。创造出良好的音乐环境，给群众带来丰富的音乐情感，在这美好的音乐环境中，欣赏一首音乐作品就是在培养和提高群众的音乐素质，这充分说明环境对培养群众的音乐素质有着极其重要的作用。

三、音乐情感的传递是音乐素养提高的重要手段

音乐情感的发生与一般情感的不同之处在于：它以音响为情感的出发点，以听觉为前提，以时间为纽带，以想象为基础。它对人的身心发展具有良好的净化、调节、补充和移情作用，是人类生活中必备的精神食粮之一。它表现在心理和生理两个方面，尤其是对人的思维能力和记忆能力的发展起到了十分重要的启迪作用。

音乐的特殊艺术形式在于它的抽象性，而欣赏者通过这种抽象性去追求、领悟其中丰富的思想内涵和情感，从而达到提高音乐素质的目的，使灵魂升华到圣洁意境。

对于一个充满激情而又感情丰富的人，他不会忘记别人的忧患、痛苦和不幸，而这种品质是音乐培养出来的。音乐欣赏能够帮助大家理解音乐作品的情感和传递音乐情感，以情感的升华带动群众的音乐修养和素质的提高。在欣赏阿炳的二胡独奏曲《二泉映月》时，我们先介绍他的生平及乐曲内容，再让大家倾听优美而又伤感的音乐，许多群众流出了热泪。学生反映，听了《二泉映月》，犹如见到了阿炳其人，他的悲、他的恨、他的爱，全部倾诉和融入在《二泉映月》那深情的旋律中，在那浑浊的世界里，哪儿会有属于他的明月清泉？忧伤、忿懑、激荡的旋律，正是他苦难身世和不平胸臆的倾诉。这种音乐情感的传递，能够使大家的音乐素养得到迅速提高，使大家的音乐情感达到了一个新的境界。