摘要：以地域文化为载体是加强高校大学生社会主义核心价值观培育的有效途径之一。坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略原则，做到“为我所用”的精简合理有效文化资源和“三位一体”的网状密集结构，构建高校大学生社会主义核心价值观培育的有效力量，以此增强培育的实效性。

关键词：丝绸之路；始祖文化；敦煌文化；社会主义核心价值观

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：

依据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》“鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源”的精神，以及基于高校立足地方，服务地方，与地方共生存的现实性，高校社会主义核心价值观的培育要寻求切实可行的途径，必须扎根当地。

挖掘甘肃地域文化资源，坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略原则，加强以地域文化为载体增强甘肃高校大学生社会主义核心价值观培育的实效性。

一、“引进来”的战略原则：坚持“为我所用”的有效资源

文化是纷繁复杂的概念，也并非所有的地域文化都要引进到学校里面，要开发利用能“为我所用”的有效资源。

左宗棠曾说：“甘肃‘地当西陲冲要，南北界连番服、荒服，汉、蒙、回番咋处其，谣俗异宜，习尚各别，汉敦儒术，回习天方，蒙番崇信佛教，亘古至今，未之有改。”[1]7正说明甘肃多元文化的特征。多元并非各自孤立，而是不断在历史发展中多元并存、融通互补、趋同一体。

（一）丰富的古文化资源：甘肃地处我国西部，西部从唐朝灭亡开始沦入多灾多难的动荡中，战事频繁，经济衰弱，文化跌落。……