王 燕， 殷 馨， 孙学芹， 熊 焰

(华东理工大学 化学实验教学中心， 上海 200237)



国际认证背景下基础化学实验教学安全体系建设

王 燕， 殷 馨， 孙学芹， 熊 焰

(华东理工大学 化学实验教学中心， 上海 200237)

随着我国加入关于工程专业评估的华盛顿协议，越来越多的国内高校将迎来工程专业的国际认证。化工类工程专业国际评估的目的是使学生在安全的教学环境中接受能够确保安全的工程教育，其中基础化学实验教学的安全体系建设既是认证的需要，也是提升实验教学与管理水平的重要突破口。从实验室软硬件安全环境建设、实验参与者、安全管理和实验教材安全教育3方面介绍了华东理工大学基础化学实验室教学安全体系建设的过程及迎评促建的情况。

化学实验教学； 实验室安全； 国际认证

1 国际工程教育专业鉴定

2013年6月19日，在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，《华盛顿协议》全会一致通过接纳中国为该协议签约成员，中国成为该协议组织第21个成员。《华盛顿协议》是世界上最具影响力的国际本科工程学位互认协议，其宗旨是通过双边或多边认可工程教育资格及工程师执业资格，促进工程师跨国执业。该协议提出的工程专业教育标准和工程师职业能力标准，是国际工程界对工科毕业生和工程师职业能力公认的权威要求[1]。

美国工程与技术鉴定委员会(Accreditation Board for Engineering and Technology，ABET)是美国工程技术相关领域后高中教育的一个非官方的鉴定组织，它通过开展专业鉴定来提供工程技术教育的质量保证[2-4]，它是得到美国官方和非官方机构承认，并同时得到美国高教界和工程界的广泛认可和支持的美国唯一的工程教育专业鉴定机构。从ABET 鉴定本身的使命来说，鉴定某学校的某专业是否通过了ABET 鉴定就意味着可以向关心这个专业质量的人或机构(例如，社会公众、学生、家长、教育机构、学术团体、企业雇主、相关政府机构、相关证照发放机构等)声明，该专业是否达到了他们所期望的最低质量标准。因此，国内越来越多的高校会迎来工程专业的ABET鉴定[5]。

2013年华东理工大学化学工程专业在国内率先迎来了ABET国际工程认证，在迎评促建过程中，我们认识到化工类工程专业国际评估的目的是使学生在安全的教学环境中接受能够确保安全的工程教育。基础化学实验教学安全体系建设是认证的需要，也是提升实验教学与管理水平的重要突破口。本文从实验室软硬件安全环境建设、实验参与者安全管理和实验教材安全教育3方面介绍了华东理工大学基础化学实验室教学安全体系建设的过程及迎评促建的情况。

2 实验室软硬件安全环境建设

实验室安全环境建设是实验室安全管理体系的基础和重要内容，在迎评促建过程中，学校投资对实验室安全硬件和安全软环境进行了提升，以达到ABET认证体系的基本要求。

2.1 实验室安全硬件条件提升

华东理工大学化学实验中心在新校区建设伊始就采用了高标准的安全要求，在此次迎评促建过程中主要提升了桌面通风系统、药品储藏环境、公共区域安全设施等。

(1) 学生人均使用实验台长度不小于1.0 m，新建设的化学实验室两条实验台之间的距离不小于1.5 m，主要通道大于1.8 m。老实验室进行改造时应按此要求进行。如受建筑结构限制，2实验台之间的距离应不小于1.2 m，主要通道应大于1.5 m。

(2) 实验室无破损、无危漏隐患，台、柜、桌、椅完好。照明、通风设施良好，水、电、气管道、网络走线布局安全、合理，符合国家规范。化学实验台的台面材料应耐化学腐蚀，并具有防水和阻燃性能。

(3) 实验室必须配备类型合适的灭火器，备有石棉布，消防安全措施符合国家规范。实验室必须配备防护眼罩并根据有关规定距离(30 s时间内到达)装设喷淋器或洗眼器。实验室配有有急救药箱、常规药品。高压钢瓶应有合适的固定装置(钢瓶架或铁链等)。改造实验通风系统，所有有毒有害实验应在通风橱中完成。实验室不管是否在进行实验都应没有任何异味[6]。

(4) 实验室必须具有三废收集装置和初步处理措施，达到环保排放要求。实验室噪音低于55 dB，具有通风设备的实验室噪音应控制在70 dB分贝以下[6]。

(5) 贵重药品实验室必须具有防盗设施(保险柜、报警器等),剧毒药品按国家和上海市有关规定存放和管理。对有高温、高压、辐射、易碎的实验设备、仪器应加装防护装置和相应的警示标志。

(6) 实验室应配置公共实验服供学生、教师使用，实验完成后实验服不得带出实验室。有关实验服的清洗由实验室统一安排处理。

(7) 实验室应配有相应的实验室外的公共保管箱，实验教学与学生进实验室前应将与实验本身无关的物品保存在公共保管箱内。

(8) 化学实验室内外应安装符合规范的录像监控设备及相关的技防设施[7]。

2.2 实验室安全软环境提升

没有软环境的配套提升，许多硬件设施就会成为摆设，安全观念就不会深入人心。鉴于此，化学实验中心在提升硬件的同时，更加重视安全软环境的提升。

2.2.1 健全安全标志

健全安全标志是安全软环境建设的重要内容，除了实验室已有的常规标志，如消防安全疏散图、“禁止吸烟”等外，一些平常我们认为没必要提示及学生应该知道的内容，都应该明确指示出来，以营造一个“处处皆安全，人人皆安全”的实验环境。图1列举了一些我们在迎评促建过程中增设的安全标志。

图1 实验室部分安全提示图标

明确标示水阀、电源开关、煤气阀、废液、一般固体废弃物、危险废弃物、急救物质等的位置和使用方法。

2.2.2 所有仪器设备安全使用须知上墙

实验室所用到的仪器设备，无论大小与价值高低，全部做到使用说明与安全须知上墙公示，使实验者接触到仪器的第一面就是安全须知，并通过反复的使用过程来强化和固化安全使用意识。

2.2.3 所有化学物质安全卡醒目标示

化学物质安全卡不应仅仅停留在试剂瓶或文献中，在取用相关化学物质区域的醒目位置都要明确标示出该物质的安全卡[8]。表1是甲醛的安全提示卡。

表1 甲醛安全提示卡

3 实验参与者安全管理

近年来，ABET 的一大贡献就是推出“工程准则2000”(engineering criteria 2000，EC2000)。这是ABET 经过近10年的准备，在1997 年开始采用的。这在当时无疑是对鉴定准则的革命性变革。它的精华在于准则的焦点放在学生“学到了什么”，而不像以往强调的是学校“教了什么”[9]。对于安全管理体系来说，要使学生具有深厚的安全优先意识，实验室的管理者和实验教师首先要树立这一意识。

3.1 实验室管理者和实验教师安全管理

化学实验教学需要特别重视安全意识教育，对学生的安全自救、安全意识的教育应贯穿整个实验教学[10]，与其他实践性课程的一般安全要求截然不同。

(1) 所有化学实验室管理人员，必须通过有关部门的安全培训并取得相应的资格证书才能上岗，实验教师也要通过相关部门的考核后才能上岗教学。

(2) 必须建立符合本实验室要求的化学教学实验室安全管理体系，应分别制定各实验室化学危险品、一般化学品、特种设备等及“三废处理”的安全管理制度。

(3) 制定对实验室所有的安全设施进行日常维护、保养及检查的制度，使安全设施处于良好状态。

(4) 必须制定本部门的安全检查考核制度，并有安全考核奖惩规定。

3.2 学生的安全管理

对学生的安全管理，主要应遵循化学实验教学中心制定的含有违反制度的惩罚处理的“学生实验室守则”、“安全应急预案”、“安全卫生制度”等规章制度。因此对这些规章制度进行修订完善就成了首要任务。

学生在进人实验室前必须接受相关的安全教育(含违反规定的惩罚处理规定的内容)，通过考核合格后才能进入实验室进行实验。本科生不能拥有实验室开门钥匙，必须有教师陪同，个别有教学需要的学生，必须得到实验室相关负责人同意和采取相应的安全管理措施才可拥有实验室开门钥匙。学生如有违反有关实验室安全管理规定，一律按规定处理，不可简单、马虎处理，以起到警示教育目的。

4 实验教材融入安全教育

教材要体现“将安全教育融入正常教学”的目的，实验教材就必须充分融入安全教育的内容。目前化学实验中心正对《实验化学》系列教材进行再版修订，以此为契机，逐步将安全意识融入教材的每个角落。

首先，在系列教材的总体安全教育篇，根据ABET认证要求提升的安全软硬件条件和最新的规章制度都写入其中，要求学生认真领会，反复研读。

其次，在每个具体实验项目中都单列一项内容：安全与注意事项，把该实验项目所涉及的所有化学物质安全卡内容、仪器设备安全须知内容、实验过程中可能会遇到的安全问题、应急处理方法等都明确列出。

最后，最为重要的是在实验步骤中处处体现安全意识和规范操作意识。下面以“可燃气-氧气-氮气三元系爆炸极限测定”实验为例[11]，介绍实验步骤的修订过程(见表2)。

表2 “可燃气-氧气-氮气三元系爆炸极限测定”实验

5 结束语

化学实验室安全管理体系建设不是一蹴而就的，必须在实践中不断摸索和完善。ABET或其他国际认证的实验室安全要求也不是一成不变的，我们应紧跟时代要求，结合实验室具体情况，建立长效管理机制[12]，进一步推进化学实验室安全管理体系建设。

References)

[1] Washington Accord[EB/OL].http://www. washingtonaccord.org /wash- accord- reps. Html.

[2] ABET:Criteria for Accrediting Engineering Programs[EB/OL]. http://www.abet.org.

[3] ABET Rules of Procedure[EB/OL]. http://www.abet.org.

[4] Accreditation Policy and Procedure Manual,ABET[EB/OL].http://www.abet.org.

[5] 毕家驹.美国ABET的工程专业鉴定新进展[J].高教发展与评估,2005,21 (5):44-50.

[6] 周乃新,杨亚非.借鉴国外先进教学理念,创建世界一流实验室[J].实验技术与管理，2010,27(4):153-155.

[7] 束羽,丁寅,徐铮.高校化学实验室安全管理的强化与提升[J].实验技术与管理,2013,30(4):215-217,223.

[8] 蔡毅，飞薛来.MSDS在高校化学实验室安全管理中的应用[J].实验室研究与探索，2010,29(11):363-365.

[9] 王昕红.美国工程与技术认证组织ABET的现代危机与文化变迁[J].高等教育研究,2008,29 (10):92-98.

[10] 牛焕双,吉琳.化学专业人才培养过程中渗透安全教育的思考[J].实验技术与管理，2014,31(3):200-202.

[11] 熊焰,虞大红.可燃性气体爆炸极限测定基础教学型实验的开发[J].实验室研究与探索,2010,29(11):250-253.

[12] 高惠玲,郭万喜,李晓林,等.建立高校化学类实验室安全长效管理机制的探索[J].实验技术与管理,2011,28 (10):175-177.

Construction of safety systems of basic chemistry experiment teaching under background of international certification

Wang Yan, Yin Xin, Sun Xueqin, Xiong Yan

(Chemical Experimenal Teaching Center,East China University of Science and Technology,Shanghai 200237, China)

With China’s accession to Washington Accord on engineering assessment protocols,more and more domestic engineering colleges will usher in professional international certification. The purpose of the International Assessment of Chemical Engineering is to enable students to receive to ensure the safety of engineering education in a safe learning environment,where the safety system construction of basic chemistry experimental teaching is not only the authentication needs,but also to enhance the important breakthrough in the experimental teaching and management level. From the laboratory hardware and software safety environment construction, experimental study participants,and safety management and safety education textbook, this article describes the process of three safety system construction and circumstances in assessment and construction of East China University’s basic chemistry laboratory.

chemistry experimental teaching; safety of laboratory; international certification

2014- 07- 09 修改日期：2014- 09- 09

上海高校实验技术队伍建设计划项目(YJ0114205)；上海高校实验技术队伍建设计划项目(YJ0114208)；华东理工大学校级教改项目(YJ0126112)；华东理工大学网络教育研究项目(WJY2013009)

王燕(1961—)，女，上海，学士，副教授，化学实验教学中心副主任，研究方向为无机与分析化学、实验室建设与管理

E-mail：wangy@ecust.edu.cn

熊焰(1979—)，男，湖北，硕士，高级实验师，物理化学实验室主任，研究方向为物理化学、实验室建设与管理.

E-mail：xiongyan@ecust.edu.cn

X913.4

B

1002-4956(2015)2- 0208- 04

实验室安全与环保