陈国华 张 旭



农村教育现代化的误区、现实问题与发展策略*

陈国华 张 旭4

摘 要：农村教育现代化既是教育现代化的重点又是难点。农村教育现代化应尽量避免只注重经费投入、办学条件改善、向城市看齐和外部援助的误区。目前农村教育现代化发展过程中出现了漠视乡土知识、相关利益群体缺席、政策执行缺乏相关国家政策支持和缺失法律保障与执法软弱等问题。因此，农村教育现代化的发展需要优化配置和有效利用资源、注重制度和观念的更新、确立乡土知识的价值，使农村教育从依靠政府的被动发展转到主动发展上来。

关键词：教育现代化；农村教育现代化；农村学校

* 本文系2014年教育部人文社会科学研究规划基金项目“小学全科教师人才培养‘GSP’能力标准研究”（项目编号：14YJA880024）研究成果。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：到2020年，基本实现教育现代化。我国是一个农业大国，解决农业、农村、农民问题的关键是发展农村教育。没有农村教育现代化，就不会有中国的教育现代化。农村教育是教育现代化的重点和难点。农村教育现代化是社会现代化的一个重要组成部分，它的存在、发展和改革不仅能够积极促进区域内各级各类教育体系的整体进步，也是构成社会、政治、经济、文化走向现代化的重要因素。[1]因此，农村教育现代化是一个值得重点研究的课题。

一、农村教育现代化的误区

农村教育现代化的发展路径不同于城市教育现代化，有特殊的价值规约。……